小学体育说课稿

时间:2021-08-31

【推荐】小学体育说课稿模板汇总7篇

  作为一名教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小学体育说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育说课稿 篇1

  教材:

  1、跳绳。

  2、利用跳绳做各种游戏。

课题:快乐跳绳

指导思想:这一节课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过跳绳进行各种活动,培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。

教学分组:

  1、友伴分组;2、男女分组;

  教学理念:这一节课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字;以学生为主导,人人参与,人人享有,人人都进步。

  1、改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式,安排教学内容,选择教学方法,淡化技术,强调健身。

  2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学实用性。

一、这一节课的作用

  通过这一节课学习,使学生掌握跳绳的基本动作,同时身体素质方面得到锻炼,除了锻炼也培养了学生观察,判断机敏等能力和心理品质,而这些都是这一节课中所提到并要求的。另外,也着重提到体育与音乐相结合,让学生在美妙的音乐声中提高兴趣,积极参与到这一节课中来。

二、说教材分析

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学教材中较好的内容,通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

三、学生分析

  1、三年级小学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

  2、团体意识逐步加强,对团体竞争也产生了浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度,通过语言或表情表现自己的情绪。

四、教学目标

  1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作,相信自己。

  2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点,对身体的作用,以及注意事项。

  3、身体健康目标:通过跳绳发展学生身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。

  4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

五、教学设计

  为了更好地完成教学目标,在体育教学中以音乐为背景。

  1、准备部分

  由于跳绳方法、种类很多,根据学生的自身特点,以音乐来带动学生对体育课的兴趣,让他们尽情的跳,充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂氛围。

  2、基本部分

  创设情景“绳的王国”,利用情景教学手段,大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音乐作为背景,以此激发学生学习的热情,让学生向新的目标发起挑战。

  3、结束部分

  学生在老师的带领下,跟着音乐的节拍随意放松,升华教学,陶冶情操。

小学体育说课稿 篇2

  一、 说教材

  (一)教学内容(1)组合滚翻(2)游戏、滚翻接力比赛。

  (二)教材分析

  滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。

  (三)教学目标:

  1、运动参与目标:利用多种教学手段,使学生主动热情,快乐地参与体育活动。

  2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。

  3、情感目标:培养学生的集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。

  (四)教学重点、难点:

  1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。

  2、教学难点:滚翻的组合练习。

  (五)教学器材:体操垫41张,小红旗4面,呼啦圈4个,录音机1台。

  二、说学情

  小学水平二的学生对前,后滚翻已有一定基础,他们的求知欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。

  三、说教法

  在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。

  四、说学法

  1、学生在教学过程中通过相互观察、相互帮助、相互纠正提高的学习方法。

  2、学生自主学习、自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。

  五、教学程序

  根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。

  (一)导入与热身

  1、课堂常规:体操队列及对学生提出任务和要求。

  2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。

  3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。

  (二)实践与提高

  1、滚翻练习

  (1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。

  (2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。

  (3)学生自主练习,做好自我保护。

  2、分组练习

  (1)学生自创各种滚翻的组合练习,充分展示自我。

  (2)展开想象,摆放各种图形进行滚翻组合练习。

  (3)自选最佳方案进行比赛。

  3、滚翻接力比赛

  (1)、滚翻的传递接力比赛

  (2)滚翻的传承接力比赛。

  3、放松与恢复

  1、放松:通过优美的音乐做放松练习。

  2、小结:学生自评、互评和教师点评。

  3、回收器材