美术说课稿

时间:2021-08-31

关于美术说课稿模板合集六篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编整理的美术说课稿6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术说课稿 篇1

  我说课的内容是六年制小学第九册第20课《吹塑纸版画》(上海版)。我准备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

  一、教材分析

  1、 地位、作用、内容

  吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一,它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式,由于它具有较强的表现力,能创作出较好的画面效果,能让学生充分感受和体验创作的乐趣,因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线,辅以欣赏和详细的讲解,使学生从吹塑纸版画审美与创作中,感受到吹塑纸版画艺术的美,从而进一步提高进行审美创造的愿望。

  2、 教学目标

  根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品质,确定本节的教学目标为:

  知识目标:掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。

  能力目标:培养学生的想象、动手、创造思维能力。

  3、 教学重点和难点

  由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体,确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法;因吹塑纸质地比较软,用圆珠笔用力在吹塑纸上划过,其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面,可制作出丰富的版画效果,而学生绘画水平和用力均匀程度不同,所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析,为使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。

  二、教学方法

  依据本课的性质及学生特点,我主要采取“演示法——讲述法——练习法”,以各种精美的版画范画为线索,充分动用教具,采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中,真正做到面向全体,从而优化课堂教学,提高课堂效率。并让学生互相评述、交流,互找优缺点,这样多法并用,既培养了学生分析作品的能力,又启发了他们的思维。

  三、学法指导

  吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式,需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维,要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事,因此,本课利用大量版画范画的欣赏,在课堂中创设情境,利用教师在现场制作过程的演示,激发学生兴趣,利用讲述法、练习法,使学生自画、自刻、自印,完成吹塑纸版画制作,启发了学生发展创造思维。

  无论是教法,还是学法,都全方位地渗透到教学程序中去。

  四、教学程序

  本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

  1、 导入

  上课以后,我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的图案,再结合这一日常生活中简单的示例讲述版画的基本原理、种类,并用多媒体演示多幅版画范画,使学生从中感受到版画艺术的美,引情激趣。从而导出新课《吹塑纸版画》。

  2、 讲授新课

  ⑴ 为了把学生的注意力吸引过来,上好课,我取一张已刻制好的吹塑纸版,直接涂墨拓印,整个过程当场演示给学生看。当作品完成后,学生顿时兴趣大增,创作的欲望油然而生。

  ⑵ 我抓住这个关键时刻,立即讲述吹塑纸版画印制方法的分类(包括用水粉颜料印制和用油墨印制),吹塑指版画刻版的方法(如单版单线阴刻和单版双线阳刻等)等等,本节课我教授的是单版单线阴刻法。

  ① 画稿:用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,我结合印制出的范画,讲解构成画面线条的疏密关系:画面中,哪些地方线条最密集,哪些地方线条最稀,哪些地方不稀不密,即构成画面的黑白灰关系。

  ② 刻版:用圆珠笔用力刻画,用美工刀切挖。

  ③ 印制:将胶磙表面均匀受墨,滚在刻好的板子上,使吹塑纸版画上均匀受墨,然后用宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,未压刻部分呈现墨色,刻凹下去的点和线不着墨,成为白色的点和线,产生阴刻的画面效果,完成作业。

  3、 教师巡回指导

  学生分组制作版画,画稿由学生自主选择、创作,如风景、建筑、动物等,这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导,帮助学生解决操作中存在的具体问题。

  4、 课堂小结

  ⑴ 择优展示优秀作品,学生互相评述、交流,互找优缺点。

  ⑵ 我对学生的作品进行简单评述,总结本课所学内容,激励学生运用学到的吹塑纸版画知识和技法,在实际生活中去创造美。

  本课的时间安排:

  导入3分钟,讲授15分钟,学生创作18分钟,小结4分钟。根据具体情况进行调整。

美术说课稿 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

  2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

活动准备

  1、课件:照片—毛毛虫

  2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。

活动过程

一、导入

  出示照片

  教师:(好奇的

  口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。 小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展开

  1.出示照片—幼虫

  请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

  提问:

  (1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

  (2) 毛毛虫的头上有什么?

  观看毛毛虫

  (3) 毛毛虫的身上长满了什么?

  (4) 毛毛虫是怎样走路的?

  2.教师示范画法。

  (1) 先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

  (2) 在头的后面,依次画出4、5个圆形。

  (3) 给毛毛虫涂上好看的颜色。

  (4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

  3.幼儿绘画,教师指导。

三、 结束

  教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。