活动目标:
1、引导幼儿初步理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发热爱大自然的情感。
活动准备:
树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐
活动过程:
一、谈话引出主题。
(出示一张单个的大树图片)看,这是什么?这是一棵怎么样的树?你喜欢大树吗?为什么?
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
1、今天,老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗《树真好》,我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?
播放散文诗录音。
2、提问:
你听到这首诗里说了什么?幼儿根据自己的初次倾听,讲述听到的内容,并单幅看一看。
树好吗?
3、小结:诗歌中小鸟说树真好,人们说树真好,小朋友说树真好,他们为什么说树真好呢?好在哪里?我们再来听一听诗歌里是怎么说的。
三、再次欣赏散文诗(配上轻音乐),理解散文诗里优美的语言描述
1、幼儿再次倾听欣赏,并分别出示各幅图片。
2、提问:
诗歌中你听到谁说树真好,好在哪里?根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。
1)小鸟为什么说树真好?
“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫,像在干什么?”
“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子?”
2)树为什么能挡住大风?不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处?
树真了不起!引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;
3)我家屋子里清清爽爽,树在哪里?为什么说我家屋子边上的树好?
满树花香往屋里飘,请小朋友结合经验,想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情;
4)树荫下野餐:坐在树下吃东西大家怎么样?(学说句子:说说笑笑,热热闹闹)
5)躺在树下睡午觉:树下有什么?什么是阴凉儿?(树荫、微微的风吹来)请小朋友感受在树荫下睡午觉,阵阵微风吹来舒服的感觉。
6)气得大黄狗汪汪叫:体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。
3、这首诗你觉得美吗?美在哪里?我们再来完整地听一听。
4、完整倾听,轻轻跟着念一念散文诗。
提问:这首诗你觉得美吗?你喜欢哪一句?
过渡:树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好。
五、尝试散文诗。
1、幼儿发挥想象,画一画,并相互交流、自由仿编。
师:树还有什么用处,还有谁也会喜欢树?他们会怎么说怎么做呢?
请你在纸上画一画,和好朋友一起学着诗歌中“树真好……”的句子来说一说。
2、集中:请个别幼儿来仿编。
各位评委老师:
我今天说课的内容是中班语言活动《快乐的果园》,下面我将从以下几点开始说起。
一、说设计意图
这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:
1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友间带来的快乐。
三、说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。
难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。
四、说活动准
其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
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