说课稿 篇4

　　基于我对教材的理解，本节课，我确定如下的教学目标：

　　知识与技能目标：通过各种活动，让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　过程与方法目标：让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。

　　情感、态度与价值观目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯以及合作意识。

　　而本节课的教学重点是：

　　1.认识和了解纵向复式条形统计图。

　　2.能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。

　　3.能根据统计图发现信息并进行简单分析。

　　4.能根据统计图提出并回答简单的问题。

　　教学难点是：

　　1.正确画出纵向复式条形统计图。

　　2能根据统计图发现信息，分析信息，并能提出简单的问题。

　　教学中所要用到的铅笔、尺子、橡皮擦以及多媒体课件是本节的教具和学具

　　根据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，结合学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的原则。教学中，我主要采用情境激趣法、设疑诱导法以及直观演示法来组织学生开展探索性的活动，让他们在自主探索中获得知识。

　　有效的数学学习不是单纯地依赖模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。根据这一理念，本节课，我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。以下是我的教学设计：

　　第一环节：创设情境，激发兴趣。

　　为了让学生主动与我同行，我准备从学生身边寻找数学，创设了一个我们班中各小组分别有多少人的问题情境，然后组织学生根据收集的数据画出条形统计图，并借助投影仪展示学生画出的统计图，让学生根据统计图进行简单的数据分析。为了让学生体会学习复式条形统计图的必要性，我准备设计一个矛盾冲突，告诉学生这样的单式条形统计图不能直观地看出各小组的男女生人数怎么办？从而引出课题。（这样的设计，不但复习了旧知识，检查了学生对旧知识的掌握情况，而且激发了学生的学习兴趣，又为新课的学习作了良好的准备。）

　　第二环节：主动参与，构建新知。

　　我先让学生数出本组的男女生人数各有多少，并根据学生所汇报的数据填入事先设计好的复式统计表内，然后组织学生根据统计表，分别绘制两个单式条形统计图，并鼓励学生借助投影仪展示绘制的复式条形统计图，以及讲解这种统计图的画法。

　　为了让学生深入学习新知识，我鼓励学生小组合作，想办法把这两幅单式条形统计图组合起来，画成一个复式条形统计图，而我则深入学生当中，发现容易出错的，利用多媒体课件动态演示直观地把两个单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程，而且边操作边进行重点讲解，并让学生边看复式条形统计图边进行简单的数据分析，以及提出并回答的问题。从中生成新知识。

　　为了让学生体会单式条形统计图与复式条形统计图的区别与联系，我又让学生把这两统计图进行对比，让学生说说它们的异同点。

　　（这一环节，通过让学生动手操作、动脑思考、动眼观察、动口交流等一系列活动。以及我的适时引导，不但让学生理解并掌握了新知识，培养了学生的各种能力，而且变灌注知识为主动脉获取知识，充分体现了学生的主体地位。）

　　第三环节：综合实践，学以致用。

　　为了体现数学来源于生活，又运用于生活的理念，我设计了三个层次的练习题。

　　第一题是填空题：表示我校各年级学生人数应该画（ ）式条形统计图。

　　表示我校各年级男女生人数应该画（ ）式条形统计图。

　　第二题是看图分析题：我将用多媒体课件出示一幅某地区城镇和农村居民人均住房面积的复式条形统计图，让学生边看图边进行简单地数据分析，并提出和回答简单的数学问题。

　　第三题是看表作图题：我将出示东江源小学二到四年级男生、女生1分钟平均跳绳数量的复式统计表，让学生根据表中数据绘制复式条形统计图，并让学生边看复式条形统计图边进行简单的数据分析，以及提出并回答的问题。

　　（层次分明的练习设计，步步深入，环环紧扣，让学生在运用新知识解决实际问题的过程中体验到成功的喜悦和乐趣，做到学以致用。）

　　第四环节：全课小结，加深印象。

　　我准备用你学到了什么？有什么收获？来引导学生进行课堂小结，不但帮助学生梳理所学的知识，而且激发他们展开丰富的想象，使之感受到数学知识的无穷澳妙。

　　最后，我来说说我的板书设计，我只把学生根据本班各小组男女生人数所绘制的复式条形统计图，以及学生提出和回答的问题作为我板书的内容，这样直观、易懂。

说课稿 篇5

老师：

　　你好！

　　我说课的标题是《中国石拱桥》。下面我想从教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等方面来汇报我是如何说课的。

　　一、关于教材分析方面

　　1、教材的地位与作用

　　《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说的。先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。

　　2、教学目标

　　根据单元教学要求，课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标：

　　知识与技能：

　　（1）了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征的方法。

　　（2）理清全文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。

　　（3）初步了解说明文的基本特征，学习几种常见的说明方法。

　　过程与方法：

　　（1）通过反复阅读，把握课文重点，理清思路，了解几种常用说明方法。

　　（2）通过比较阅读、讨论、写作等方式初步了解说明文的基本特点。

　　情感、态度与价值观：深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。

　　3、教学重难点

　　重点：

　　①了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。

　　②理解文章说明顺序及说明方法，体会说明文语言的准确性。

　　难点：认清说明文与记叙文的区别，尤其是说明和记叙的交叉现象。

　　二、关于教法与学法方面

　　为了更好地突出重点、突破难点，我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导，培养学生质疑发问，主动学习和独立思考的能力。

　　三、关于教学设计方面

　　根据新课标新大纲的要求和“以人为本、以学定教”的'教学理念，并结合学生实际，我想制定以下教学流程

　　A、整体感知：

　　（一）导入新课

　　展示课件：教师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名称，目的是让学生了解各种形式的桥从而进入本文学习。

　　（二）教师配乐范读课文或听录音

　　朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着以下三个问题听读课文，之后师生讨论明确。

　　1、石拱桥的特点是什么？

　　2、中国石拱桥有什么特点？

　　3、本文按什么顺序说明的？

　　B、研读品味：

　　本文先概括介绍了中国石拱桥的一般特点，又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，它们又各有什么特点？作者又是怎样介绍的呢？（自然过渡到赵州桥的学习）

　　研读④⑤小节赵州桥部分。展示课件：赵州桥图

　　创设问题情境：

　　1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，具体体现在哪些方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）

　　2、以上四个方面的特点位置能否互换，为什么？结合“不仅形式优美而且结构坚固”分析。

　　3、这两段文字运用了什么说明顺序？哪些说明方法？

　　4、从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同点。

　　在教师指导下，让学生四人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力及归纳分析问题等方面的能力；绘制平面图，培养了学生动脑动手的能力，在教学中让学生积极参与活动，享受成功的欢乐。对于第2问，学生讨论后可能一时还无法完全理解，此时我采用讲授法，就是通过教师的语言传授让学生在短时间内获得知识，同时便于教师控制教学过程，充分发挥老师的主导作用。

　　C、课堂小结（根据板书进行）

　　D、作业布置：1、课后练习第一题、第二题。2、介绍一件物品

　　板书

　　形式优美 说明方法：列数字、打比方、引用、作诠释、举例子、作比较

　　结构坚固 说明顺序：一般→特殊 概括→具体

　　历史悠久

　　两个典型例子：赵洲桥、卢沟桥

　　辉煌成就原因 解放后的发展