说课稿

时间:2021-08-31

【热门】说课稿汇编九篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的说课稿9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

  一、教学目标

  科学概念

  1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点

  2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关

  3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用

  过程与方法

  1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计

  2、按一定的格式写出本小组的设计方案

  3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理

  情感、态度、价值观

  1、乐于合作、交流、反思和改进

  2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣

  3、体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术

  4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律

  二、教学准备

  教师演示:有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片

  分组实验:制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等)

  三、教学重、难点

  设计太阳能热水器

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1、太阳能热水器怎样工作

  1)太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造怎样?它是如何工作的?

  2)学生汇报收集到的资料

  3)教师介绍(最好有课件、图片)

  太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、控制系统

  工作过程

  设计的细节

  2、设计制作太阳能热水器

  1)学生阅读书上的提示与要求

  思考:为了使热水器尽快地升温,需要考虑哪些问题?采取哪些措施?

  主要应该包括哪两部分?

  选用什么材料做?

  2)阅读书上的设计方案后,学生分组自行设计

  3)小组之间交流各自的设计金点子

  3、完善我们的设计方案

  六、作业设计

  制作太阳能热水器,准备下节课展示

  七、板书设计

说课稿 篇2

  各位评委:上午好

  我说课的题目是:螺纹的种类和应用

  我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思6个方面进行说课。

  一、说教材

  《螺旋传动的应用形式》是人力资源和社会保障部教材办公室主编, 中国劳动社会保障出版社第五版《机械基础》中第二章螺旋传动第一节的内容。

  《机械基础》主要讲解机械机器的原理,本章对于螺旋传动的学习,能使学生认识和分析相关的螺旋传动机构,而学生在车工和数车等技能课上会学习车制螺纹,所以可以为学生在车工等技能课上的学习提供专业基础知识平台,同时螺旋传动的学习也为后续齿轮和蜗杆传动的学习奠下基础。

  考虑到螺纹的种类和应用是本章的基础内容,为后续知识的学习奠下基础,我将其安排为2课时。

  二、说学情分析

  我所教的是机电专业二年级的学生,女生较少所占比例为2.9%,34名学生中只有一名女生,男生居多所占比例为97.1%,男生居多,则他们的动手能力较强,对机器很感兴趣,由于车床等机器上应用了螺旋传动,可以理论联系实际,能够引发学生的学习动力,但是学生

  掌握知识的能力参差不齐,而且男生不喜欢识记纯理论的知识,对于螺纹的识记知识学生掌握起来有难度。

  三、说教学目标

  基于学情分析,我从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度出发,将本课的教学目标确定为:

  1.掌握螺纹的分类

  2.理解螺纹的应用

  3.培养学生观察、分析及综合归纳知识的能力

  4.通过联系生产实际,使学生明确学习《机械基础》的意义,并进行专业教育,树立为生产服务的宗旨

  教学的重点为:螺纹的形成及其螺纹的分类

  难点为:螺纹的应用场合及分析生活实践中螺纹的应用

  四、说教学设计

  为达成以上目标,我将使用以下教法学法:提问学生问题,让学生讨论思考,引发学生的学习兴趣和学习的激情,教师讲解的过程中引入实例演示,让学生直观的感受螺纹,通过演示学生观察思考,总结归纳从中学到的知识。教师在教学过程中,要根据学生不同的情况灵活采用不同的教学方法,要做到因材施教。教师在教学中发挥引而不发、适时点拨的作用,指导学生动脑、动口、动手层层深入。在动态的教学过程中凸现出教师为主导,学生为主体,让学生“主动”参与到课堂教学中来。

  五、说资源整合

  为了使我的教学能够正常有序的进行,资源准备是必不可少的。为此,我准备的资源除了必要的教材,学生习题练习册以外,还添加了一些辅助资源,如自制了教学课件,通过网络查询螺传动的动画演示。

  六、说教学实施

  下面,向各位简要地介绍我的教学实施情况。具体时间分配及教学流程安排如下:

  在课前准备阶段,我要求学生反复阅读课文,为进入课堂学习做好准备。课堂中首先检查一下学生的预习情况,这样有助于教师课堂教学的展开。接着导入新课引发学生的学习兴趣,接着展开对螺纹的种类和应用的学习,学习完之后要进行课堂检测,最后要布置作业。

  具体的操作步骤如下:

  环节一:预习检测

  学生回检测练习题,这样可以提高学生的学习效率,培养学生课前预习的良好习惯

  环节二:导入新课

  教师以提问的方式导入新课:想一想我们的身边有没有螺纹,试举例说明?学生互相讨论思考,之后让学生举例说明,有位同学直接以自己用的笔为例,当拧开笔套时,它就是螺纹链接的,还有学生在课前预习准备的时候,在车间里发现了螺纹工件带到了课堂上展示,学生很热烈的举出了很多的例子,这样的导入联系生活实际,引起了学生的热烈讨论,营造了良好的学习氛围。

  环节三:螺纹的种类和应用

  1.螺纹的种类

  教师通过不断的展示螺纹的种类的图片,这样可以提高学生的课堂注意力,通过图片观察,让学生独立思考回答螺纹的分类,培养学生的观察能力和语言组织能力。让学生总结螺纹的种类总共有几种,让学生总结归纳,可以让学生把书本的知识转化为自己的知识。教师根据学生的总结情况,再次系统的归纳种类的分类并用多媒体展示归纳的分类表格,表格的展示,可以帮助学生强化加深所学知识。

  2、螺纹的应用

  连接螺纹的应用要分析举例讲解生活中螺纹应用的实例,通过教师理论联系实际,举例分析讲解示范,实现知识的传递,使每个学生都能掌握螺纹的应用, 使学生体验和感受机构应用的魅力,增强专业兴趣。

  传动螺纹的讲解时展示台虎钳和螺旋千斤顶的动画,这两个机构是我们生活中常见的实例,台虎钳学生在车工上经常使用,动画展示直观易懂,引发学生的学习兴趣。

  最后让学生回顾本课时所学内容,教师做补充归纳知识点。锻炼学生的总结归纳的能力,巩固本课时所学内容

  环节四:课堂检测

  以不同的练习题形式,让学生回答,充分调动起学生动脑思考,巩固所学知识。

  最后要求学生完成课堂自我评价表,让学生客观的评价一下自己

  的课堂学习效果,同时教师可以通过这种方式了解学生的学习情况,以便改进教学方法。

  环节五:布置作业

  机械基础习题册第9页

  好的板书设计能极大的提高课堂教学质量,以下是本课的板书,概括性、条理性相结合,红笔突出重点,体现教学意图。

  七、教学反思

  成功之处:能以教师为主导,学生为主体的教学课堂氛围,切实让学生融入到了课堂教学中。

  创新之处:能够把生活中的应用实例搬到课堂中

  不足之处:时间分配上还需合理些

  改进方法:应该给些时间让学生自由讨论

  体会:在教学实践中,我真切的感受到,真正的备课是在平时知识的累积,经验的提升,观念的不断更新,视野的不断开阔,能力的不断提升!

  我的说课到此结束,欢迎各位专家批评指正。