相反数说课稿范文

相反数说课稿(2)

时间：2021-08-31

　　相反数说课稿范文篇2

　　各位老师，大家好！今天我说课的题目是相反数，所选用的教材为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书。

　　根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本课内容属于初中数学七年级上册第一章的内容，相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的地位。通过相反数的学习，可以对已学过的有理数、数轴等知识加以巩固，同时又是今后学习绝对值等知识的.基础。

　　2、教学重难点

　　根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将本节课的重点确定为：正确理解相反数的概念以及相反数的代数定义与几何定义。难点确定为：归纳相反数在数轴上所表示的点的特征。

二、教学目标分析

　　新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个统一整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

　　1.掌握相反数的概念，会求有理数的相反数；进一步理解数轴上的点与数的对应关系。

　　2.通过本课学习，培养学生归纳问题能力，体验数形结合的思想。

　　3.通过师生、生生合作学习，促进交流，激发学生对数学的学习兴趣。

三、教学方法分析

　　现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。（另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。）

四、教学过程分析

　　新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

　　（一）创设情境，引入新课

　　先和学生一起来回忆数轴三要素：原点、正方向、单位长度。复习前面所学过的内容。再请另外一名学生到黑板上标出表示4和-4，1和-1的点，其他同学在自己的本子上画，使学生真正动手动脑，参与到教学过程中来。

　　（二）合作交流，探索新知

　　让全班观察数轴上的4和-4，1和-1。

　　问题一在数轴上表示的点有什么特点？

　　设计意图：让学生通过观察发现规律，总结归纳出相反数的概念：一般地，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。目的是为培养学生的观察分析能力。

　　问题二怎样理解概念中“互为”一词的含义？

　　设计意图：让学生理解相反数表示的是两个数的关系，不能单独存在。目的是加深学生对概念的理解与记忆。

　　问题三相反数在数轴上所表示的点有什么特征？

　　设计意图：让学生从亲自实践中掌握相反数的几何意义，即表示两个相反数的点关于原点对称，且到原点的距离相等。目的是让学生加深对概念的认识，培养归纳能力。

　　总之这三个问题，让学生经历知识的发生、发展过程，体验概念的来源，及概念的特点。

　　（三）巩固练习，熟练技能

　　为了使学生实现由掌握知识到运用知识的转化，教师将通过形式不同的练习，让学生把知识转化成技能。

　　老师给出7张卡片让同学们做“找朋友”游戏，游戏规则是互为相反数的两个数是朋友，是朋友的两个数站在一起。在游戏过程中同学发现数0是没有朋友的。随后给出规定：零的相反数是零。设计意图：寓教于乐，让学生在游戏中更熟悉相反数的概念。并发现问题，认知失衡，提高学生的学习兴趣。

　　例题讲解，例1写出下列各数的相反数。设计意图：分别对整数，分数，小数，零求相反数，进一步加深学生对相反数概念的认识与理解。通过观察例题，归纳求相反数的规律。通常在一个数的前面添上“-”号，表示原来那个数的相反数，而在一个数前面添上一个“+”号，即表示这个数本身。设计意图：通过观察总结，让学生动眼动脑参与教学活动中来，并在这个过程中锻炼了学生观察和归纳能力。

　　例2化简下列各数。（1）-(+10)；（2）+(-0.15)；（3）+(+3)；（4）-(-20)。设计意图：刚刚学习了相反数的有关规律，及时练习，熟悉规律。

　　（四）总结反思，加深理解

　　教师将引导学生通过回顾本节课所学内容，结合本节课的教学目标，归纳总结出本节课的知识要点。从而起到了对本节课巩固深化的作用，这样不但可以梳理学生的思维，促进学生记忆，而且可以让学生的知识结构更合理，更完善，更有所侧重。

　　（五）布置作业，巩固新知

　　最后，针对所有学生的实际情况，布置作业，并将作业进行分层，这样可以充分调动学生的学习积极性，同时也适应了不同学生的不同要求，切实减轻了学生的课业负担。

　　各位老师，以上说课只是我在短时间内设计出来的一种方案，一定存在很多不足的地方，如果准备时间充分的话，我会在教学过程这一模块进行更多细节的探讨，让本节课的内容讲授更贴近学生的实际情况，让学生更容易接受新知识。

　　好了，我的说课到此结束，谢谢！

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