取一张长30厘米，宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一正一反像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E，用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边.

　　［师］同学们先想一想，按照这样的步骤可制作出什么样的图案呢？

　　［生甲］可能是一串的“E”吧.

　　［生乙］两个字母“E”相对的吧.

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　　［师］好，大家来动手做一做，看到作出的图案是什么样子？

　　（学生制作，教师指导）

　　［师］剪好了吗？

　　［生齐声］剪好了.

　　［师］来，同学们展示一下.

　　［师］同学们制作得很好，接下来大家观察你制作的图案.它有什么特征呢？（出示投影片§7.6 C）

　　（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由.

　　（2）如果以相邻两个图案为一组，每组图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？

　　（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜，再做一做.

　　［生甲］相邻两个图案成轴对称图形；相间的两个图案之间大小和方向完全一样.即其中一个平移了一段距离得到其他的图案.

　　［生乙］我们得到的这个图案是通过对折纸，然后挖去“E”得到的，折痕就是每相邻两个图案的对称轴.所以相邻两个图案是成轴对称图形的.

　　［生丙］所有的图案都是用同一个图挖去的，因此它们是全等的，但由于纸条是一反一正折叠的，所以相邻两个图案方向就反过来了.而相间的两个图案方向没有变化.