能体会姥姥剪纸技艺的高超，又能感悟祖孙俩之间的浓浓亲情，就达到了我的教学目的。

　　精彩教案选录

　　一、读题

　　1、读题

　　2、再读，想像姥姥的剪纸作品

　　用词语形容

　　相机板书：惟妙惟肖、形态各异、意味深长

　　3、再读，想像这样身心入境地剪着纸的姥姥

　　用词语形容

　　相机板书：心灵手巧、勤劳善良、舐犊情深

　　过渡：这些都是初步印象，再走进课文，你会觉得这些剪纸更加栩栩如生、令人赞叹；姥姥更加真实熟悉，仿佛就在身边。

　　二、学习1——6

　　自读，圈画批注，思考：是个怎样的姥姥

　　交流：

　　1、心灵手巧

　　（1）第二小节

　　普普通通、翻来折去（反衬技艺高超）

　　神了（夸张，以他人之口衬托技艺高超）

　　理解“深入人心”（不是一个人这么说，也不是只有现在这么说）

　　小结：简直就是艺术作品，姥姥是一个了不起的民间艺术家！

　　（2）第五至七小节

　　摸黑都能剪纸

　　刁难：为难，出难题

　　无可挑剔：仿佛看到了什么？

　　(剪得好；我仔细地看，找不出瑕疵）

　　耍赖

　　联系上下文理解“熟能生巧”

　　小结：技艺真的高超，神乎其神了！

　　再分角色读对话，还体会到什么？

　　点化：这样的感觉，你是不是很熟悉？这样的场景，是不是也曾发生在你的身边？

　　2、勤劳善良

　　（1）左邻右舍

　　（2）广结善缘、有求必应

　　（3）“撩起蓝布围裙擦擦手：‘说吧，派什么用场？往哪儿贴？’”这个细节让你想到了什么？

　　（很忙，忙什么？点化：这样的老人家你是否觉得很熟悉？她是不是就在你的身边？）