苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句;

  2、依托语词,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅;

  3、读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程:

一、复习课文结构。

  1、上一节课我们初步学习了课文,文章写了三个部分的内容:剪纸赞人,我们看到了姥姥的心灵手巧,剪纸喻理,姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理,剪纸传情,小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

  2、三个部分都在写情,作者又有所偏重,把祖孙情放在第三部分着重描写。好,今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

  1、先看第一部分剪纸赞人。请同学们自读课文的第1-3段。

  2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢?请同学们找一找。

句子一:

  “一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。”

  谁愿意来读读这个句子。指名读。

  哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢?

  学生体会:普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能

  (这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单,但作品内容广泛,也说明了姥姥的确是剪纸行家,“无所不能”。)

句子二:

  “我从小就听人啧啧赞叹:‘你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。’”

  你找的句子真棒,给我们示范读读?生读句子。

  真棒!同学们,你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢?

  姥姥的剪纸神了,“剪猫像猫,剪虎像虎”这是讲姥姥剪纸像,“剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣”这是讲姥姥的剪纸活了,活灵活现。

  请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现?

  除了动物,姥姥还会剪什么?书上怎么说的?

  (人物、植物、器物等等。)