教学准备：

　　（学生）铅笔、尺、纸

　　（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，表达感受

　　教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。

　　二、引导欣赏，加强体验

　　出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

　　三、传授方法，激发创意

　　刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？ 看书进行欣赏评述。 字体设计：

　　（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。

　　（2）教师示范书写美术字的步骤。

　　（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。

　　刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

　　提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片，开拓学生视野。

　　四、布置作业，表现感受

　　（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

　　（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。　　（3）学生作业，教师巡回指导。 五、展示作品，学习评价

　　建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

　　作品是否有创意，与众不同？

　　作品是否和谐统一？

　　评价方式：自评、小组评、教师点评

　　课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。