三、带着问题读——致力探究

　　带着问题读，可选择两种形式，一是带着别人提出的问题(如教材中的探究题、教师提出的问题)，一是自己边读边思生发的问题。

　　就前者来说，主要使阅读目标集中而深入。如《林黛玉进进贾府》，就配有三方面的研讨题：

　　一是内容理解：

　　1、本文的中心事件是什么?透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是怎样的大家庭。

　　2、同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有何不同?作者介绍这两个人物各用了怎样的艺术手法?

　　二是人物语言品味(分析林黛玉、王熙凤和贾宝玉不同身份和性格)

　　三是人物形象把握——“话说贾宝玉”

　　先看这三方面的问题，读的时候留意、细察深思，把握了这两方面的问题，也就基本上完成了《林黛玉进进贾府》的探究任务。

　　但这毕竟还是显得精疏了些，还可在细读中生发问题，在有疑处答疑，在无疑处设疑，可概括小说的细节生发如下问题：

　　1、小说开篇说：“黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，黛玉的“步步留心，时时在意”仅是“恐被人耻笑”吗?在自己的祖母家有这必要吗?

　　2、贾府有“两个大石狮子，三间兽头大门”，为何要在“大门”前加“兽头”这一限制语?仅仅是写实性描摹吗?

　　3、贾母是怎样戏谑王熙凤的?说明了什么?王熙凤见黛玉后说的“只管告诉我”中的“只”有什么样的意味?王熙凤为黛玉流了眼泪，该如何看待?

　　4、黛玉去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”这副对联含义是什么?

　　5、宝玉、黛玉相见时，曹雪芹对黛玉的服饰

　　为何只字未提?

　　6、宝玉问黛玉：“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”黛玉为何要这样回答?

　　7、宝玉为何摔玉?

　　8、两首《西江月》如何理解?对众人贬斥宝玉如何看?

　　读出问题，可以提升小说阅读的境界，解决小说阅读中生发的问题，利于鉴赏能力的真正进步与提高。　　读书的好处

　　读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:

　　1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

　　2.可提高 我们的阅读能力和写作水平.

　　3.可以使我们变的有修养.

　　4.可以使我们找到好工作.

　　5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.