《称赞》教学语录

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、认识10个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

  3、学着发现别人身上的优点。

【教学流程】

一、课前谈话

  (师手拿红花)同学们看这是什么?(红花)它有什么用?(生回答)怎样才能得到红花呢?(生回答)对,只要表现好你们就能得到它,今天老师带了很多红花过来呢!你们有信心赢得它们吗?(有)

二、趣味导入

  老师:好,今天,我们班里还来了两位好朋友呢,看看是谁?(师贴图,生回答)看它们的动作,你觉得他们在干什么?

  学生:他们在夸对方“真棒!”

  老师:对,像这样对别人的表扬和夸奖就是称赞。(师板书课题)看到这个题目,你想问些什么呢?

  学生:他们为什么称赞别人?他们怎样称赞别人?

  老师:你们真是爱动脑筋的好孩子,其实这些问题的答案就藏在我们的课文里。

三、初读课文,认读生字

  1、自由读课文:

  老师:打开书,请同学们自己将课文读一遍,读的时候注意借助拼音把字音读准确,开始吧!

  生自读。

  2、认读生字:

  老师:同学们读的可真认真!请同学们把你预习时找出的生字再大声读几遍,并且组一组词。

  生读。

  老师:你指我读,请同桌互相检查一下字和词,如果你的同桌会读了,就称赞一下他,如果他读得不好,请你帮帮他。

  3、教师检查自学情况:

  老师:有多少同学得到了称赞?老师也来考考你们,有信心赢得老师的称赞吗?

  (课件出示生字)奇读。

  老师:去掉它们的拼音你们还会读吗?是吗?双轨小火车……(开火车读)

  老师:同学们的火车开的真是棒,有一个多音字好朋友急着和大家见面呢!(出示课件)你认识它吗?谁来组个词。这个字的两个音藏在了课文里,同学们赶紧把它们找出来吧!谁来读一读这两句话?(指名读)读的不错,一起来一遍。(齐读)同学们学习劲头这么足,小刺猬要奖励每列火车一个又大有红的苹果!高兴吗?欢呼一下吧!