师说说课稿 篇6

　　一、说课内容

　　说课时间规定不得超过15分钟，超时将酌情扣分。说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人进行答辩。 面试题目一般不少于2个，回答时间不超过5分钟。下面我介绍一下说课的内容主要包括：

　　(1)教材所处的地位及作用

　　(2) 教学目标及确定依据

　　(3)教学重点、难点及确定依据

　　(4)试讲中考查的重点

　　(5)课程资源的开发及有机整合

　　(6)心理调节的方法指导

　　(7)知识建构的方法指导

　　(8)教学方法的选择及依据

　　(9)灵活教法及促进学生发展的实效性

　　(10)各种教学手段的合理选择及有效运用

　　(11)创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究

　　(12)学生主体积极参与、师生关系和谐互动

　　(13)善于扣紧教学重点、有效突破教学难点

　　(14)贴近生产生活实际、体现理论联系实际等。

二、试讲技巧与经验总结

　　我建议大家试讲前要做好充分的准备，首先把试讲所需教材准备好，接着把教材整体复习一遍，然后是搜集和学习说课稿范文，最后制作几份相关说课稿模板。建议没有说课经验的考生把全部说课内容都写出来，做到有备无患。

　　考试当天要按时到考场。

　　(1)候考。

　　一般抽到8号以后的考生要等到下午才能试讲。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。

　　(2)抽题后，上交说课稿。

　　我的经验是最好准备两三份说课稿，正式说课之前留给自己一份，说课的时候要交给考官。如果你只有一份说课稿，只有看考官能否允许等你说完课之后再交，如果按规定是不行的。

　　(3)尝试换题。

　　如果你抽到的题目正好是你不熟悉的，毕竟这次面试的机会很难得，所以我建议你最好和考官商量一下可否换题。

　　(4)试讲。

　　依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪，如果你表现出太过紧张的情绪，那么你就很难通过试讲。考生声音洪亮，语言表达流畅，注意衣着，表现稳重大方，是很容易赢得

　　考官的赞赏。说课的时间控制在10分钟比较好。因为超过12分钟要扣分。

　　(6)板书。

　　如果要新的规定说试讲者必须写板书，那么你就要写板书。如果没有规定，那么你可写也可不写板书，因为试讲时间才12分钟，即使你写板书也不要写得太多。

　　(7)答辩。

　　说课稿占10%的成绩，说课占40%的成绩，回答问题占50%。考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题。提问的问题大致分为以下几类：一、课程理论类。二、教学方法类。如你的教学思路是什么?教学设想与框架是什么?三、基本情况类，如你是刚毕业的吗?以前有没教过书等问题。

　　另外，需要提醒大家是，在准备说课稿的时候要注意听课对象。因为听课对象是老师不是学生，所以我建议大家说课的角度应该放在，你是怎么上这堂课?你要怎么教学生?千万别把考官当学生，给他们具体讲教材的内容。

师说说课稿 篇7

　　教学目标：

　　1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。

　　2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。

　　3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。

　　教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演

　　教学难点：感受音的强弱变化

　　教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》

　　教学流程

　　师生活动

教学设计

一、谜语导入

　　谜语：手

二、聆听

　　1、初听，老爷爷在做什么?出示课题

　　2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音?都是什么发出的?用动作模仿出来。

　　3、再次聆听，教师表演

　　4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。

　　5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。

三、学唱歌曲

　　1、随音乐模唱歌曲旋律

　　2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。

　　3、完整演唱歌曲

　　4再次完整演唱注意声音的控制

　　5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情

四、音乐实践活动

　　1、个人表演

　　2、师生合作表演

　　3、生生合作表演

　　4、小结

五、总结

师说说课稿 篇8

　　今天说课的内容是北师大版小学数学教材第六册第二单元第二节的内容《平移和旋转》

一、教材分析

　　1、教材中的地位和作用

　　《平移和旋转》是小学数学教材第六册第二单元的内容。平移和旋转是现实生活中广泛存在的现象，是物体运动变化中最简洁形式之一。它不仅是探索图形变化的必要手段，也为综合运用几种变换进行图案设计打下基础。通过本节学习，增强数学知识与现实生活的联系，进一步体会数学的价值和丰富内涵。

　　2、教学目标

　　知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，能直观地区别这两种现象。

　　情感目标：体验和感受数学活动的探究性，拉进数学与生活的距离，从而进一步培养学生的合作意识和审美情趣。

　　3、教学重、难点

　　区别平移、旋转两种现象。

二、教法和学法

　　基于教材的特点与学生情况的分析，为有效开发各层次学生的潜在智能，制定教法、学法如下：

　　1、教法采用创设情境法、直观演示法、合作探究等学习方法，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养解决问题的能力。

　　2、学法采用实际操作法、观察类比法、合作探究等学习方法，学会自学和总结。

三、教学过程

　　《数学新课程标准》明确指出，要培养学生的实践能力和创新精神。而创新始于探索，本节课我设计为四个环节，以期望在多种活动中，激发学生的学习潜能，培养学生的探索精神，引导学生自主探究，合作交流，实践创新。

　　（一）、创设情境（发现新知）

　　上课之初我会用多媒体演示生活中游乐园各种游戏活动的动态实例，让学生仔细观察图片，并回答以下问题：

　　1、你喜欢哪种游戏活动？它是怎样运动的？

　　2、这些游戏的运动是否相同？分分类？

　　让学生带着问题观察，交流、感知并形成共识，引导学生进行类比。

　　设计意图：由熟悉的图片引入，使学生产生视觉冲击，在轻松、愉快的心情下开始学习，创设有利于学生思考、学习的问题情境。激发学生思考、类比、联想，进而产生强烈的探究欲望。通过学生自主交流、总结，培养学生的语言表达能力。

　　（二）、建立模型（再探新知）

　　此环节分为两部分

　　1、理解平移和旋转的意义

　　在引导学生给游戏活动分类的基础上，让学生说出分类理由，让学生对平移和旋转的理解由感性认识上升到理性认识，并强调像缆车、滑滑梯都是平平的、直直的运动称为平移。像大风车、摩天轮、转椅围着固定点做圆周运动称为旋转。然后提出日常生活中，这种现象随处可见。让学生举出相关的例子，拓展学生的思维，加深理解，对于学生的各种回答给予及时的评价和肯定。同时着重强调平移不仅是上下平移、左右平移，还可以是斜着平移。最后让学生用肢体语言表示出平移和旋转。

　　2、第二环节是设计一个小实验，创设疑问。

　　用电脑演示：一条小船，船头有一只小白兔，船尾有一只小黑兔，小船出发向下平移。由此产生争论：经过一段时间后，谁走的路长？学生利用手中的学具，通过“移一移”、“说一说”、“画一画”独立思考后，并在小组进行激烈讨论，各自发表不同的见解情况下，明确他们是同时走的，所以走的路程一样长。也就是看一个图形移动多少，只需看这个图形的某一点移动多少格。

　　设计意图:教师给学生创造探究的机会，本着“放”的思想，使学生们在观察、讨论、操作中，感知、激发学生的思维，营造出“敢想、敢说、敢争论”的氛围，唤起创新意识。

　　四、解释与应用（应用新知）

　　我设计了四组练习题

　　第一组走进知识平台在学生理解平移和旋转意义的基础上，学以致用。

　　第二组跨进知识阶段经历了基本图形的平移、旋转后达到独立判断图形的变化。

　　第三组攀登知识高峰结合实例、由易到难，培养学生多种思维方法。

　　第四组游戏在学中玩、在玩中学。

五课堂总结

　　说一说这节课学会了什么?你认为这节课最有趣的是什么？

　　设计意图：培养学生整理、概括知识的能力。

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