如何上好朗读课

　　----听《一个中国孩子的呼声》有感

　　4月1日我有幸到惠民听是优质课，课型都是朗读课。这种以朗读为主要教学方式的语文课，还原了语文的本性，凸显了语文学科特点，是时下我们应大力提倡的。听了五堂课后我受益匪浅。现在我将结合给我印象最深的一节课《一个中国孩子的呼声》思考如何上好朗读课。

　　一、 精心的设计。 在阅读教学过程中，教学环节的设计直接决定着教学效果，好的教学环节设计可以使学生深入的理解课文内容，体会文章要表达的思想感情。《一个中国孩子的呼声》这课老师让学生认识生字、初读课文的基础上之后紧紧围绕“要和平，不要战争”这个主题进行了如下设计：首先让学生默读3、4自然段，读的时候那个句子、那个词让你深刻感受到这种悲痛，把它画出来，多读几遍。根据学生回答，出示雷利和爸爸相约我们与爸爸相约：“等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”并且以诗的形式设计了一个写话练习

　　亲爱的爸爸,你知道吗？

　　在你远赴维和战场的日子里,我和妈妈是多么

　　地担心你，我们担心 ,

　　??

　　在你离开家的日子里，我和妈妈是多么地想

　　念你，我们多想，

　　??

　　从而升华了雷利和妈妈对爸爸的思念。紧接着“然而爸爸没有回来，回来的只是爸爸的蓝盔”，配乐朗读“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血.”读完之后让学生思考“如果你是雷利，你会对爸爸说些什么?”然后引用《期盼世界和平的日子》里的句子“我大声呼喊：‘爸爸，我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽阔的肩膀??’”把学生一步步带入到雷利的角色里，感受雷利的丧父之痛。