关于蚯蚓的学生日记精选

时间:2021-08-31

  下面是小编为你分享的蚯蚓的日记,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

关于蚯蚓的学生日记精选

蚯蚓的日记篇一:蚯蚓的日记文字内容无图片

  妈妈说我应该永远记住三件事:

  1、地球给了我们需要的一切。

  2、我们钻地道的时候,也同时帮忙照顾了地球。

  3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。

  3月29日

  今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了。(图:蜘蛛说:“我想我有一个脚踝扭伤了。”)后来他又吞了一堆土。我放弃了。明天他要教我怎样倒立走路。

  4月1日

  蚯蚓没办法倒立走路。(图:蜘蛛用丝缠在蚯蚓的腰上带着它爬在树上,蚯蚓好倒立过来。)

  4月4日

  钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。(图:爸爸说:“你们有没有听到什么声音?”爷爷在自己的屋里睡得真香。}

  4月10日

  下了整晚的雨,地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。

  今天我忘记带午餐,肚子实在太饿了,只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课。”写完以后,我把那张纸也吃了。

  4月20日

  今天我偷偷靠近公园里的一些小孩,他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去,他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。

  5月1日

  爷爷教过我们,礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说:“早安。”(图:队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天说:“早安,早安,早安,你好吗?早安,见到你真高兴!你好!早安,早安```````````````````)

  5月8日

  昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩跳房子!妈妈说我睡前不可以再吃那么多的垃圾了。

  5月15日

  今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷,然后他就跑了,我追不上他。也许他说得没错。

  我逗蜘蛛笑,他笑得太厉害了,结果从树上掉下来。谁说一定要有脚呢?(图:蜘蛛“砰”的一声从树上掉下来。)

  5月28日

  昨天晚上我去参加学校的舞会。把头向前摆,把头向后摆,扭扭身体转个圈,我们只能这样跳。

  6月5日

  今天美劳课,我们做通心面项链。我把我的作品带回来,大家把它当晚餐吃了。(图:爸爸夸我:“你真有天分!”)

  6月15日

  我姐姐觉得自己美极了!我告诉她,不管花多少时间照镜子,她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。(图:妈妈在大声的训斥我。)

  7月4日

  我长大以后想要当秘密情报员。蜘蛛说我得非常小心,因为总统可能一不小心就会踩到我。“这个工作很危险。”我告诉她,“但是总得有人去做。”

  作为一条蚯蚓,有三件事我不喜欢:1、不能吃口香糖。2、不能养狗。(图:妈妈:我们养它好不好?妈妈看见狗害怕极了。)

  3、功课那么多。

  7月29日

  作为一条蚯蚓,有三个好处:1、永远不必看牙医。(图:医生拿着放大镜看,说:“没有蛀牙——也没有牙齿。)2、永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。3、永远不必洗澡。(图:妈妈说:“谁是我的脏宝贝呀!”)

  8月1日

  作为一条蚯蚓,也有不好过的时候。我们身体很小,有时候大家甚至忘了我们在这里。然而,就像妈妈常说的那样,地球永远不会忘记我们的存在。

蚯蚓的日记篇二:蚯蚓的日记

  蚯蚓的日记(绘本作文)( 20XX-07- 20XX:03:11)

  标签:分类:课堂教学

  杂谈

  一、激趣导入

  师:谁能这样说:我不是蚯蚓,我是人;我是人,我不是蚯蚓。(生练习越说越快)

  师:今天我们都不是人,是小蚯蚓了。既然大家这么想做小蚯蚓,那今天就给大家一个当小蚯蚓的机会,让我们进入《童话梦工厂》。(媒体出示画片)。师:小朋友好!我是蚯蚓哈利,我帅不帅?你是蚯蚓??跟我打招呼吧。(生介绍)

  师(给名片):看来,大家都认识我蚯蚓哈利了。你想了解我的什么呀?(生提问)

  师:这么多人都想知道啊?别着急,现在我就带大家去我的家里玩一玩。(媒体出示画面)

  这个呀,就是我的房间,打扮得不错吧?这是我的成绩单,谁帮我读一读。(生读)

  师:这是我和爸爸在一块儿,我正哭着呢,知道我为什么哭吗?这张是我第一天上学的样子??

  这是我的好朋友蜘蛛给我的好朋友装饰的房间??

  这是我挖的第一条地道??

  这是我去堆肥岛,小蚯蚓,你知道这个地方吗?你觉得这个地方怎样啊?(指名交流)

  师:所以,你们没去真可惜??你们在我房间里呆了这么久,还看了那么多照片,你们对我的印象怎样啊?(生谈感受师板书)预设:顽皮天真可爱

  二、学写日记

  (一)示范仿说

  师:告诉你们啊,我是写日记的高手。你们不相信啊?(切换画面)说绘本内容。今天,是3月20日,我努力教蜘蛛怎样钻地,一开始,他全部的脚都卡住了,蜘蛛说,我的脚踝一定扭伤了,后来,他又吞了一堆土,我只好说,我放弃了。明天,他就要教我怎样倒立走路了。你瞧瞧啊,为了教蜘蛛倒立钻地啊,我可是亲自做了示范。我是怎么钻地的啊?(指名说)

  师:反正就是钻进去,是吧?瞧我教得多敬业啊,多卖力啊!(请另一位同学)除了“钻”,还有什么动作?(生回答)

  师:教得多敬业!这只蜘蛛学会了吗?蜘蛛怎么钻的呢?这么简单的动作,蜘蛛怎么还学不会啊?赶紧换一种方法吧。(看图)

  师:到底是怎么一回事呢?我的日记里写得可清楚呢!(出示日记)生读日记。

  师:我写得怎样?(生自由交流)

  师:这些表示动作的词,能帮我们把事情讲清楚。这是我能写好日记的秘诀之一。我还有一个秘诀,告诉你们吧。一般人我还不告诉他呢!就是,我还能用上“先??然后??接着??”这些连接词,把事情讲清楚。

  师:这蜘蛛学钻地看来是不行了,但是蜘蛛倒立走路可是他的强项,明天他就要教我倒立走路了,你能不能学我的样儿,把话讲清楚?和你的小伙伴先说说(同桌互说)

  生交流。(想象说话)

  (二)情境创写

  师:你们帮我想了很多办法,但是告诉你们,蚯蚓是没有办法学会倒立走路的。(出示图片)日记里有趣的事情太多了,告诉你们啊,最有趣的就是上次,我参加学校舞会的事情。(出示图片)怎么样?小蚯蚓们,我们都站起来,跟着音乐来跳一跳吧!

  师:(放音乐)把头向前摆,把头向后摆,扭扭身体转个圈(再来一次)。我觉得很不过瘾啊!就这么几个动作。我知道我们班里有好些小朋友会跳舞,是吧?谁来教教我,还能怎么跳啊?

  (生边说边做)师板书动词:耸,扭,摆,摇,跺,拍,踢,转,甩??师:啊,那就再跟着音乐选几个自己喜欢的动作来跳一跳吧。(生跳)

  师:过瘾吧?那你有没有注意到你的小伙伴是怎么跳的呢?(没有)那你跟你的同桌交流一下,说说自己是怎么跳的吧??谁来说说看,自己是怎么跳的?什么感觉啊?别人是怎么跳的啊?(交流)

  师:看啊,多有趣啊!像这样有趣的情景,我都写进我的日记里面了。怎样?你也写写吧,把你刚才跳舞的快乐的情景也写在自己的日记里。

  (学生写,音乐起,十五分钟左右)

  (实物投影交流,五位)

  师:刚才交流了五只小蚯蚓的日记,你们最喜欢的是谁的作品?为什么?生评价。师:刚才啊,我教给你们我两个写作的秘诀,现在,我再教你们一招。(媒体出示)

  看看有没有什么启发啊?那就自己改改刚才写的吧!(交流“修改了什么”)

  (四)总结拓展

  师:你们写着写着,有没有觉得我这小蚯蚓除了顽皮、可爱,我还怎样呢?师:你身上有哪一点跟我很像的呢?谁来说说呢?

  师:那你觉得我这么一只活泼、可爱的,顽皮的蚯蚓,在我的日记中还会写哪些内容呢?

  (学生猜测)

  师:太多了,可是来不及交流了,那就请你把日记中还会有哪些有趣的事,赶快把它画下来。

  (学生作画)(生屏幕交流,边介绍自己的画,老师收起来)

  师:老师把这些画片全部收集在一块儿了,加上封面(黑板上事先贴好的一张画),变成什么了呀?(蚯蚓日记)

  希望你们能像今天一样,把生活中所有有趣的事情都用手中的笔记录下来