会变色的垃圾教育随笔

时间:2021-08-31

  我班有个名叫轩轩的男孩,他的表现与众不同:从不与人交往,从不参加集体活动,也不说话。当别的小朋友在兴高采烈地游戏时,他总是站在一个无人的角落里,用冷漠的目光扫视着大家……轩轩的表现引起了我的关注。

  有一天在活动区活动时,瘦小的轩轩躲在美工区的角落里,拿着小画本在认真地画着什么。这引起了我的兴趣。轩轩在画什么呢?这也许是我可以亲近他走进他内心的一个机会。于是我坐到轩轩的身边,拿起我的画本和他一起画起来,并时刻关注着轩轩的画,只见偌大的一张画纸上只有一个看起来画得有些凌乱的毛线球。出于希望轩轩能多与老师和小朋友沟通的想法,我开始主动和他聊天:“轩轩,你画的是什么啊?能和我说说吗?”他转过身去,拒绝和我说话。“轩轩,是在给小猫绕毛线吗?你绕得真好!”本以为可以用鼓励的话让轩轩说说自己的心里话,没想到适得其反,他更不愿意理我了。坐在旁边的我有些不知所措,只能安静地画画。而接下来,轩轩一直在画好的线团上用黑色的彩笔一层一层地覆盖,大概在活动区快要结束的时候,轩轩才拿起画本告诉我他在画垃圾。这个答案让我有点糊涂,整整40分钟他都在画垃圾。轩轩画垃圾的事情也随着活动区的结束告一段落。

  在一次小朋友画心情日记时,我从轩轩的身后走过不经意地发现,又是黑色的线团,用黑色彩笔一遍遍地覆盖。我不解地问轩轩在画什么,这次他回答得很快:“垃圾。”这使我很奇怪,为什么轩轩这么喜欢画垃圾。经过一段时间的观察,我发现轩轩每次画画时的主题总是垃圾,并且在选择颜色时只选用黑色、棕色等深重的颜色,并且都重复着这两个动作,在画好的线团上用黑色的彩笔一层一层地覆盖。为什么轩轩总是在画垃圾?为什么总喜欢用黑色一遍一遍地覆盖?这让我不由得有些担心,孩子心理是不是有问题?我带着这些疑问,与经常接送轩轩的阿姨进行了沟通。接送轩轩的阿姨是轩轩家的保姆,阿姨说轩轩从小就跟着她一起生活,轩轩的爸爸因为工作原因经常出差不在家,他妈妈性格很内向,整天少言寡语,加上工作繁忙,很少与轩轩交往。由于家长不能陪伴轩轩的原因,这让轩轩缺失了很多母爱与安全感。阿姨文化水平不高,在家中只管做家务,这对轩轩也有潜移默化的影响。家里人很少带轩轩外出活动,缺少与外人交往的机会,使得轩轩性格孤僻。

  于是,我多次找轩轩的妈妈交谈,并拿着轩轩在幼儿园的绘画作品让她看。轩轩的妈妈很吃惊,一本作品里只能看到黑黑的一片“垃圾”。经过几次沟通,轩轩妈妈意识到这种孤僻性格对孩子终身发展的不利影响,她开始对轩轩性格上的问题十分关注,也非常焦虑。她多次主动找班上的老师商量如何改变孩子的性格。我们建议家长平时在家中多与轩轩交谈,每天抽出时间陪孩子说说话,不要让孩子的记忆里只有帮阿姨扫垃圾的情景,并希望家长与老师加强沟通,一起帮助轩轩改善性格。

  在幼儿园,我经常找各种话题引发轩轩开口说话。有一天,我针对他依恋感强的特点和他谈起家里的事。轩轩终于开口了,告诉我家里有什么玩具,还告诉我他最喜欢扫地车。话虽不多,我却如获至宝。下午当他妈妈来接他时,我有意当着轩轩的面赞赏他认识的汽车很多,都成了小老师了。轩轩的妈妈也默契配合,立即表扬了轩轩。轩轩露出美滋滋的表情,不好意思地低下了头。

  我从轩轩妈妈口中得知轩轩在家中最喜欢汽车模型,尤其是扫地车、洒水车,于是在班里创造机会和轩轩一起画画。我为轩轩找来了一些扫地车的图片,利用图片中的颜色帮助轩轩选择黑色以外的颜色。刚开始轩轩还是运用黑色,于是每次轩轩画画的时候,我都在他旁边翻看图片:“轩轩,你画的扫地车在洒水时水用什么颜色呢?”“可以用蓝色。”“除了黑黑的垃圾,可以有彩色的糖果纸吗?”“嗯……还有黄色的香蕉皮吧。”轩轩偶尔也能说上几句话。慢慢地轩轩画的垃圾变色了,原来黑压压的一片垃圾有了颜色,从一开始大面积的黑色涂抹,到棕色的垃圾,再逐渐地到天蓝色的垃圾,到现在可以用两至三种颜色区别不同的垃圾,轩轩画的垃圾开始变色了。轩轩也开始慢慢地与老师和小朋友交流了,孤僻的性格也有了明显改变,小朋友坐摇马,他能主动帮着摇;小朋友玩球,他有时也能参与其中。有一次在听老师讲故事时,他竟和其他小朋友一样,开怀大笑。

  相关研究表明,孩子的身心健康会受到周围环境色彩的微妙影响,在五彩缤纷的环境中成长的孩子,其观察、思维、记忆的发挥能力都高于普通色彩环境中长大的孩子;相反,如果孩子经常生活在黑色、灰色和暗淡等令人不快的色彩环境中,则会影响大脑神经细胞的发育,使孩子显得呆板,反应迟钝和智力低下。可见,儿童色彩心理很微妙,通过孩子运用的色彩及表达方式,我们也可以更好地帮助孩子调整他们的情绪、状态,让他们更好地宣泄表达自己的情感和情绪。当然,孩子对颜色的喜欢没有一个固定的标准,我们要根据孩子的表现去理解去分析,以更好地帮助孩子成长。