第三，管理学生人性化。对学生管理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有一定的灵活性。这样，学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严重的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生情绪好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是严重违反学校规章的大问题，不可迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响他的睡眠，第二天的学习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把学生带到办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先暂时扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的办法对待。如果不从，很简单，第一，报班主任和德育处，第二，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，安全方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和德育处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商量，而且能原谅他那样大的错误，带有些许感激，更愿意服从我的管理。

　　注重自我修养，要不断地提高自身的素质修养，首先通过阅读教育学心理学方面的书籍，在言谈举止上说服学生;其次要注重师德的培养，要有爱心，把学生当作娇嫩的花朵，要不停地呵护，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折与委屈。对顽固不化的学生，，不能一味地讲“善”讲“慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必须坚守，不能打骂、侮辱学生，更不能损害学生的人格尊严，这就是要求我们应充分接触，了解学生，掌握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进行教育。

　　做好工作是永无止境，现今我工作上还有很多需要改进的地方，希望大家在日后工作中互相给予支持和帮助。还有多积累行之有效的管理经验，多探索行之有效的教育新方法，将是我们不懈追求的目标。　　生活老师工作随笔四

　　在南城中学已经工作了一个月了。也就是说跟学生相处也有一个月了。在这个月里，虽然每天都做着同一些事情。但是，自己内心却有了很大的领悟和改观。

　　以前自己是学生的时候。老师每天都跟我们说这说那。要做到什么，不能做什么。现在我却做着老师的角色。发现原来自己在学生的年代，缺少了很多东西都是由老师来填补的。学生在一个新的知识里面都是很容易迷失自己的。很多时候都是由老师来带领着，就好像我们每天的宿舍内务评比那样。每天都有表现好的和表现不好的，其实在没有表扬的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一个标准，所以只要我们给出一个标准，就可以发掘很多隐藏的表扬的宿舍，所以我们经常看见没有表扬的宿舍，不是他们做的不够好，有时是他们根本不知道怎么去做好。我们的引导有可能决定他们的去向，所以我们必须做好引导者的身份，去带领他们去养成好的习惯。

　　每个人都有属于自己的学生年代，都有调皮捣蛋的时候，都有犯错的时候，我们的目的不是惩罚。而是要让他们认识和勇于承认自己的错误，要学会去改正。在这个方面，沟通就是很重要的元素。我觉得要沟通好，了解就成了一个关键，还有自己的思维习惯，我们要去了解这些学生，才能很好的对症下药，这样才会有效果。第二要让学生领悟我们的目的是什么，不同的年龄段有着不同的思维方式，要从多方面去提醒他们。要让他们主动去思考问题和分析问题。惩罚只是一个加深领悟的桥梁，适可而止。

　　表扬对学生来说无疑是一份最好的礼物，我记得在自己的学生年代，因为表现好而争取到的奖励品，我一直保存至今。那是留给自己学生年代最好的脚印，也是最美好的回忆。所以千万不能吝啬我们对他们的表扬和鼓励，有鼓励才会有动力，才会加强他们的兴趣，这样才能从一个精神方面加强他们自己的耐心，学习就是很需要去激发自己的兴趣和耐心。

　　要教导别人，首先完善自己。从自己做起，做出榜样。我们是他们的引导者，我们必须做好自己，让他们相信，我们的引导会让他们通向好的一方，要求他们做到的，我们必须先做到。要让他们知道， 我做了是这样的，你们做了也是这样的。

　　我觉得每一项工作都有它内部的规律，只要找出规律，一切事情都可以迎刃而解。教育学生怎么去很好的生活是个很神圣的工作，同时也让自己思考自己心目中所谓好的生活是什么的一个标准，在教育学生的同时其实也是提醒自己。要反复的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不断的更新和完善自己的方法，在教育过程中达到一个提升自己的目的。

　　在接下来的工作中，我觉得还要不断完善自己，加深对学生的了解，摸索出一套属于自己的方法，带领学生更好的去了解生活。

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