三、扩大阅读范围

　　作文需要多方面的材料，知识，这就必须扩大阅读范围，因为读是写的基础，写是读的延续巩固和发展，所以，不仅要读课文，还要多读课外书，甚至要背一些我篇和佳段，来丰富他们的语言，背的多了就会逐步改造他们的语言，写起作文来才会运用自如，意到笔随，古人认为要写好文章，“无它术，唯勤读书而多为之”。唐代诗人杜甫有句名言“读书破万卷，下笔如有神”，就是很精辟的阐明了读与写的关系，多读书是一条间接获取写作知识和作文材料的有效途径，鲁迅在给颜黎明的信中指出：“只看一个人的著作，结果是不大好的……必须如蜜蜂一样采过许多花，才能酿出蜜来。”总之，通过阅读图书报刊，能够丰富学生的语言，增长他们的知识，提高思想品质，积累写作材料，提高写作能力，对学生特别有效。

四、鼓励后进生仿写作文

　　作文上的后进生，之所以写不出文章来，其主要原因是他们的语言贫乏，驾驭语言的能力比较差，写出的作文前言不搭后语，颠三倒四，不能有条理的写清楚一个问题，教师在教学过程中，要经常给这些学生提供写作范例，如学了《南京长江大桥》让学生写《立交桥》，学了《我爱故乡的杨梅》让学生写《草莓》，学了《美丽的小兴安岭》让学生按春、夏、秋、冬的次序写《我们的校园》，这样给孩子一个框框，让他们“照猫写虎，比葫芦画瓢。”让后进生写作时有章可寻，难度随之也降低了，学生也想写了，乐写了。