写字教学随笔

时间:2021-08-31

  导语:写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法,这对于低年级学生来说尤为重要。以下为大家介绍写字教学随笔文章,仅供参考!

  写字教学随笔1

  写字是学生的一项很重要的基本功,也是巩固识字的重要手段,写字教学反思。它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要的意义。从开始带一年级开始,我就非常重视写字教学。

  我首先做到教师“教”与学生“学”的结合。每节课每个字,我都认真示范,做好表率。教师是学生的楷模,教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响,尤其是低年级学生,几乎是百分之百地按教师的教导去做。我在利用板书指导学生写字时,严格做到“一对、二端、三美观”。“一对”就是写的字要正确,严格按笔顺规则来书写汉字;“二端”就是把字写端正,字型规范,力求与课本田字格中的生字一模一样;“三美观”就是把字写匀称、美观,笔笔到位、字字落实。

  其次是搞好写字教学与识字教学的结合。我在搞好直观示范教学的同时,还按照写字教学的规律和教学要求,对学生的执笔方法,写字姿势,笔画、笔顺规则,间架结构等进行耐心细致的指导,加强严格有序的训练,教学反思《写字教学反思》。 第一,指导学生写字做到了细致全面。每次上写字课,我都把所要学的生字写在画有“田字格”的黑板上,讲清楚每一个字,一笔一画应占田字格的哪个位置。对于结构比较复杂和不易写好的字,还要重点指导。 第二,让学生仔细观察字形特征,引导学生说出生字的笔画、笔顺及间架结构,通过说使每一位学生对生字有进一步的感知。 第三,书空练习。通过书空笔顺练习,使学生对所学生字在头脑中形成一个完整的轮廓。 第四,临摹范字。利用假期,我所有要求写会的字做成了字帖,让学生反复临摹,使之在写字之前对每个字如何下笔,怎样设置,用多大力度等基本要领有所了解、有所掌握。 第五,合理安排教学时间。边教识字,边教写字。让学生在课堂上有充分的练习写字的时间,做到了写字教学与识字教学的有机结合,有效地提高学生的识字效果和写字水平。

  经过不懈地努力,学生的写字能力有了一定的提高,大部分同学的字非常规范漂亮。

  写字教学随笔2

  写字,既是学生语文基本技能的训练,也是识字教学过程的一个极其重要的环节。教学生写好字,不但可以巩固识字教学的效果,还可以培养学生良好的写字习惯,提高学生审美能力。许多学生写不好字,往往是因为没有专心写而造成的,久而久之,便形成了不规范的写字习惯,对于今后字体的形成具有极坏的影响。因此,作为小学语文教师,必须重视写字教学,千方百计提高小学生写字质量。在写字教学中,我努力激发学生兴趣,让学生在快乐中喜欢上写字。

  一、写字环境用心营造

  要想写好字,环境的影响也是至关重要的。无论是全校每天练字时段还是我们班的写字指导时间,我都为学生创设轻松雅致的氛围,让孩子们在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美。在指导学生写字时,我也不轻易地打扰他们,就连巡视时都要放轻脚步,使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯,这对学生将来的'学习来说也有着很大的帮助,并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。

  二、教师垂范做好榜样

  与其他年级相比,一年级作为学生的起步阶段,教师的范写尤其重要。为了使学生有一个初步的感性认识,在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,笔笔都要指导到位。在指导学生整体认知之后,教师还需要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程,边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等,这些对教师来说都成为了一种挑战。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字,会给学生美的享受和潜移默化的感染力。为了让自己做的更好,结合我校新学期加大了教师练字力度的契机,我对自己的字也提出了更高的要求,也更勤奋的练习,努力在自身下工夫,为教好学生们打下基础。

  三、巧妙讲解字形结构

  汉字的结构千变万化,学生自己很难找出其特点规律。这就需要教师作适当的讲解。恰当适度的讲解能激起学生兴趣,帮助其把握写字规律。如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字,虽然都是虫字旁,但在田字格中,这两个虫字占的空间是不一样的,前一个为了给“马”字的长横让路,虫字要向上一点,后一个虫为了和“义”结合得更紧密,

  就要往下一点。我还用有趣的事例加强学生的印象,把两个同学叫到前面做示范:这好比是两和好朋友在一个房间里,如果两人靠得太紧,两个人憋的喘不过气,所以就要分开些,让彼此都轻松一点;如果两个人分得太远,距离拉开了,朋友就不亲密了,所以就要向对方靠近些……在欢笑声中,学生们理解了字的疏密结构,达到了我的教学目的。

  四、及时激励增强动力

  对低年级的学生来说,激励是最好的动力。在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。不论是我们班的评价台还是教室外的看板,我都定期张贴学生的优秀写字作品,这样不但有利于这部分学生切磋技艺,取长补短。并且这样也使其他同学羡慕不已,更坚定了他们更上一层楼的信心。为了鼓励那字写得不够好的同学,我注意抓住他的闪光点进行表扬,哪怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一笔,只要写得好,我都在班上表扬。我觉得这种做法非常好。这不但有助于这些学生提高写字的兴趣,还有助于树立起他们的尊严,培养他们的人格,使他们的身心健康成长。

  实践表明,成功的真正秘诀在于兴趣,只有千方百计激发学生写字的兴趣,才能使学生乐于写字、善于写字。作为小学语文教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!

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