只有他借书随笔

时间:2021-08-31

  书柜里的书少了一本。我说:“算了吧,窃书不算偷,就算在我身上吧。”

只有他借书随笔

  开学时,学校为每个班级配了图书角。我透过玻璃,看见里面有很多青少版的名著,语文书推介的。我说:“这些书可以借么?”班长说:“可以借。”我拉了拉玻璃门,锁着。为什么不开放呢?不就几本书吗?于是,我建议班主任开放这个图书角。

  班主任训话时说:“大家随借随还,不要做孔乙己。”

  过了一阵子,我感觉书柜好像没怎么动过,就问:“大家借了么?借过的举手。”可是,没有一个人举手。这么好的书,大家为什么不借呢?班长和课代表说:“这么多作业,哪有时间看书啊?”几个顽皮的学生说:“打游戏都来不及,谁稀罕这些书啊!”我顿时感到一阵悲哀。作为语文老师,我天然地希望学生多看书。我甚至恶意地想,就是有人借了不还,偷书,都要比无人借看强十倍。

  书,不是用来作摆设的。

  这不,念鬼鬼就到,书果真少了。

  拉书柜门,发现又上锁了。

  一天,我去发作业,发现教室里一个学生都没有,原来是体育课。这时,书柜边一个身影转过来,原来是李晓明。“老师!”他怯怯地叫了我一声。我发现他脸红彤彤的。“你在干吗?为什么不去上体育课?”“我,我脚痛。”他有点结巴。李晓明是随班就读的后进生,我们都不管他。说白了,他有点智障。稍微细看一下,你就知道与一般学生不一样:两眼分得很开,大而无神。

  我第二次走进教室,发现他还站在书柜前,就走了过去,“你喜欢这里的书吗?”

  “老师……”他愣愣地看了我一下,随即低下了头。

  “喜欢么?”我看着他单纯而呆滞的眼睛。他点点头。“你喜欢哪一本?”他指了指。我说:“这是下册,你看过上册么?”他又点点头。“好看么?”他还是点了点头。“怎么个好看?”他憨笑了一下,说:“里面有很多图画。”

  我从班主任那里要来了钥匙,打开书柜,拿出李晓明指定的那本,果然有些幼稚。我招招手,他过来了。“喜欢就拿去看吧。”他红了脸,很是兴奋,蹦蹦跳跳地回到自己的位置上,立马埋头看起来。没人想借这里的书,让人痛惜。我走出教室时,回头又看了一眼李晓明,心里忽地转了一下,走到他身边,把钥匙递给他。

  “老师把钥匙交给你,你喜欢看什么书就借什么书吧——能管住钥匙吗?”他嘿嘿地笑着,狠命地点头。

  第二天,英语老师好奇地说:“今天我看见李晓明在看漫画书,我本来想把书收起来的,可是——”

  “别,别,我给各位打个招呼,是我让他看书的。反正他功课一点都不懂,呆坐着也是浪费,能看点简单的书,也是好的嘛!”我向大家抱了抱拳。

  我在上语文课时,发现他也在看书。他有时把书放在膝盖上,头低着,仿佛遮挡着什么。我走过他身边时,总悄悄把他的书放到课桌上,示意他大胆看,没关系。反倒是他,有时觉得不好意思,看着我羞怯地傻笑。

  我发现他渐渐地也看起没画的书来。

  “看得懂么?”他正看得专心,一看是我,有点慌乱,摇摇头又点点头。“看不大懂也没关系,先看个大概再说,觉得好玩,可以再看一遍。”他羞红了脸,半晌才说:“老师,我已看了九本了。”“好啊!”我抚摸了一下他的头说,“你比他们有成绩!”他很纯真地笑了。

  一天放学了,只有我一个人在办公室,门虚掩着,一个人影侧进来,似乎犹豫了一下。我转头一看,是李晓明,“有事么?”

  他走过来,不小心把旁边半叠作业本给带下了,马上俯身去捡。我说:“没关系,你有事吗?”他笨手笨脚地摸索了半天,从书包里摸出五元钱和一本皱巴巴的书,放到我桌上。我一看,正是那上册,书好像进过水,已经粘连在一起。

  “老——老师,上次班主任检查,少的——少的那本书,是我借的。我——我不小心掉——掉到了马桶里,书烂了,我——我怕脏了别的书,所以就没——没有马上还。后来书柜上了锁,我还不进去了,怕——怕老师骂,就没吭声。现在我有了五块钱,书也干了——”

  “你是不是想赔上书钱?”我听他说得吃力,就替他说了。他点点头,把头耷拉得很低很低。

  我站起身,抚着他的肩头,说:“钱你拿着,书也给你,老师决定不让你赔了,你是个喜欢看书的好学生,老师奖赏你!”

  他喜出望外,瓮声瓮气地说:“老师,谢谢你!”我笑了笑,他也憨憨地笑了。

  脸蛋像苹果一样好看,眼神没有一丝傻气,真的!