找寻我自己美文

时间:2021-08-31

  从教二十年,忙碌于庸常,耽搁于琐碎,我迷失了自己。恍若梦中惊醒,满脸沧桑疲惫,内心迷惘惶惑,我迫切想拨开别人的影子,找回真正的自己。于是有了信阳之行……

  信阳之行,一种理念在心中扎根。

会 场

  在“提高一分,干掉千人”的高考背景下,当久了高中老师,听多了“分数命运论”,习惯了埋头题海,阅遍了“别人家的孩子”,我总是很苛刻地来要求自己和学生。二十年教学生涯,我在高考指挥棒下一路走来,迷失了“我自己”,我教的很“累”,学生学得也很“累”。

  总认为学习本就应是“苦差事”,总拿自己“用心良苦”来做幌子,很少设身处地去换位思考学生的疲惫和苦衷,经常会违背教育规律做些拔苗助长的事,也会忘记初衷犯些出力不讨好的错。罗山县一中李林校长的开场白让我看到一种不一样的教育理念。“不重视分数的教育,不是人民满意的教育;只重视分数的教育,是没有生命力的教育”,让我反思“唯分数论”的教学方式,让我明白为啥明明是为他们好,可那些“熊孩子”还是会“不领情”。

  “一个学校的教育办得好不好,不在于教学楼高不高,而在于里面的人感受好不好”,让我领略到一种“以人为本”的人性化教育和人文情怀。“不用野蛮拼分数,而用爱心搞教育”,让我感受到罗山一中人的为师热忱。“救助流浪狗”的小插曲,让我品味出罗山一中校园的关爱和温暖。“十年后回母校,让母校欣赏你的成长;二十年后回母校,让母校欣赏你的成才;三十年后回母校,让母校欣赏你的成功;四十年后回母校,让母校欣赏你的贡献;五十年后回母校,让母校欣赏你的健康”,这不正是真正地践行“教学生三年,为学生想一辈子”吗?