孩子慢，真的是这样？做事情的快慢，真的会影响这么大？

　　老师的角度没有问题，期望孩子能够成才也没有问题；而问题在于，老师把高考当成了是孩子唯一的出路。事实上，孩子有很多出路的。孩子的特点是，是“慢”。审题慢，就说明孩子读书是很忙的；读书很慢，说明孩子真真正正地读进去了，而不是草率地给出了结论；从这一点出发，可以着重地培养孩子；毕竟很多人都知道，读书是不同的。即使是同样读书，由于角度不同，对于审题对象不同，而结果也是不同的。

　　其它的都不要说明，就说说孩子看书的快慢。

　　读书快的孩子，很多时候，都看看热闹，很少往脑子里去记得。这和我们大人并没有多少区别，很多人看书，也只是看热闹而已，并与真心地想要学会什么；很多时候，这样的人，最后也是一事无成的。而看书慢的人，很多都会有出息的。因为看书慢的缘故，很多时候，都会进行思考，都会对情节等方面进行推测。这个时候，他们才是真正读进去的人，才很有可能会出息的。一天看一本书，一年看书三百六十五本书，但是，真正能够记住的，是几本书？还是几页？或者，是什么都没有记住吧？而看书慢的，就是很有可能会一天都没有看完一本书；书里的内容，很有可能会是倒背如流；而且，很有可能的是，看书快的人，也只是快而已，当成了看热闹一样；而看书慢的人，则是真正地丛书里面学到了很多的知识。从这一点，就可以看出，看书慢得到的知识多，还是看书慢得到的知识多。

　　或许，很多人不同意这样的观点，也会提出反问，也会说，有人看过很多书，也会倒背如流。但是，这样的人有几个？也会有人说，有人看过书，也记住了很多啊？但是，真的记住了吗？记住了多少？很多细节都记不住了吧？