篇二：数学教师对学生的评价语言

　　一 赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

　　1 我忍不住要多看两遍，真好！

　　2 你真棒！最近学得真棒！

　　3 喜欢你独特的思维，喜欢你爱思考！

　　4 祝贺你每次都考一百二十分！

　　5 就这样做下去，孩子！

　　6 喜欢你的认真劲儿！

　　7 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

　　8 我发现你的成绩又提高了！

　　9 今天我太高兴了，因为看到了你的作业!

　　10 喜欢你的书写格式，规范工整而逻辑严密。推荐给大家！

二 肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

　　1 这一次做得不错，再努力些就会更棒！

　　2 孩子，你在努力！我能感觉到！

　　3 这就是耕耘后的收获！

　　4 这段时间学习状态很好！

　　5 有进步啦！

　　6 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

　　7 字迹美观，页面整洁！

　　8 这么端正的作业，一定下了很大功夫!

　　9 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

　　10 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

三 批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

　　1 学习退步，我会注意你！

　　2 你没有认真完成！

　　3 放松要求了吧……

　　4 为什么总有算错的题？我等待你的回答！

　　5 这不是你的水平！

　　6 认真做了吗？我喜欢你上次的作业！

　　7 骄兵必败！

　　8 你的朋友们快超过你啦，还不努力！

　　9 后面没有前面认真，“持之以恒”！

　　10 不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

四 激励式：激发和鼓励学生，使其奋发！

　　1 加油！超过别人！

　　2 放飞梦想，突破渴望！

　　3 让大伙儿看到更出色的你！

　　4 相信你能做得更好！

　　5 加油！加油！！加油！！！

　　6 对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

　　7 你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

　　8 下次要拿第一哦！

　　9 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

　　10 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

五 说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

　　1 失败乃成功之母，别泄气！

　　2 一份耕耘，一份收获！

　　3 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

　　4 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

　　5 别人能做到的，你也能！

　　6 不要辜负老师和家长对你的希望啊！

　　7 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

　　8 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

　　9 从容面对失败，就有超越自己的底气！

　　10 孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

六 导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步。

　　1 看看你同桌的作业，他的格式更美观！

　　2 数字和字母的大小相同，图形规范的画，你能做到，加油！

　　3 再加把劲！

　　4 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

　　5 要结合自己上课的感受灵活选择解题方法。

　　6 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

　　7 试着看一些课外例题的解题技巧和方法，我觉得你需要这些知识！

　　8 选择一些综合题的例题，对你的书写过程会有好处！

　　9 如果像上次的作业那样做，我会更欣赏你的耐心！

　　10 没有规矩，不成方圆，对吧？

七 指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

　　1 书写过程不完整！

　　2 你应该推理的更严密些！加油！

　　3 方法可以更简单些！

　　4 尝试用数形结合的方法来思考一下，你一定会有所收获的！

　　5 在拓展创新题方面，还可以做得更好些！

　　6 图形要规范的画，不要用手潦草画。

　　7 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8 眼到，心到，手到。你能做到！

　　9 沉住气，看清楚，算准确！你能做到！

　　10 图新右边画，推理格式上下要对齐。

八 谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

　　1 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2 今天我看到你做题时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

　　3 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

　　4 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

　　5 字里行间流露出的真情，让我感动！

　　6 太喜欢你的思维了，计算简单而又易理解！

　　7 你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

　　8 鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

　　9 你能感觉到老师对你的期待吗？

　　10 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

九 总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

　　1 你的解题思维告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

　　2 学会数学可以使人更加明智，你做得好呀！

　　3 一个公式，解决了这么难的一个题，今天我又明白了学习的乐趣。

　　4 做得多好呀，一道“复杂题”，动动手操作简单完成！

　　5 特殊值法，有助思维，你做得好！

　　6 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

　　7 是的，有时，逆向思维也能给人很大的启发！

　　8 数学与其他学科紧密相连，其乐无穷！

　　9 做得好，你是这样想的吗？做一只鹰！

　　10 “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！

十 互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。