三、指导书写

四、布置作业

　　1．用钢笔描红、临写。

　　2．抄写生字词语（习字册）。

　　(时间允许的话，学完第一则成语故事)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能用“总是”、“不是…而是…”造句。

　　2、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

　　教学重点、难点及对策：

　　重点：弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

　　难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。

　　对策：给予学生学习的方法，让学生主动地参与成语学习的探究之中。

　　教学准备： 教学挂图

　　教学过程：

一、复习生字词

　　1、词语。

　　2、字成词。

　　自相( )盾 画龙点( ) （ ）( )充数 张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

　　1、自由轻声读课文，想想这个故事讲的是件什么事？

　　2、讨论：“夸口”是什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

　　“张口结舌”是什么意思?那人为什么张口结舌说不出话的呢?

　　你能说说“自相矛盾”的意思吗?

　　3、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

　　1．请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

　　(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

　　2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

　　理解句子。能用“总是”说一句话?

　　朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

　　这句话读出什么语气?(读出南郭先生装模作样的语气)

　　3、后来他怎么又装不下去了?

　　出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

　　指名用“不要……而要……”造句。

　　4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。