教育故事案例

时间:2021-08-31

  教育故事是叙述在一定教育情境下的教育过程,是通过故事说明道理,是对已发生的教育过程的反映,下面是小编收集整理的教育故事案例,希望对您有所帮助!

案例一:孩子,我赔你的笔

  那是一个初夏的早晨,雨一直下,给人一种似乎无以名状的烦躁。

  第三节课我被安排到三(3)班代课。

  子杰,一个自控能力欠佳的小男生。

  课进行到一半,进入下一个学习环节。他的课本仍然停留在前一页,手里在拨弄着一支自动铅笔。

  唉,这个小家伙常常在上课期间摸东西或者做小动作,开小差倒成习惯了!不给点颜色他不行啊!我悄悄地、不动声色地接近他,伸手夺过他手中的自动笔。又悄悄地、不动声色地走回讲台,把笔扔在讲台上!再瞟了他一眼,脸色红红的,拿起书本认真地看着。

  下课后,我示意他过来,几句责备、几句劝告的话后把自动笔还给了他。我整理好书本刚要离开,有学生大声报告:"周老师,殷子杰哭了!"我漫不经心地看了看,难道是我今天的话触动了他的心灵?不像,因为我从没见过他这般伤心的模样!

  走过去看,他还是在拨弄着那支自动笔。

  "怎么哪?"我漫不经心地问。

  "自动笔的前头破了,铅打(推)不出来。"孩子哭丧着脸。

  我拿过来一看,果然是笔头部分的塑料破了。细细一想,应该是刚才我扔到讲台上的那一刻摔坏的。真不该那样扔!这笔的质量也真是差,怨什么都没用了。

  "我妈妈星期天买给我的,说不能弄坏了,要不然挨打!"孩子嘟着小嘴,两行眼泪顺着脸颊流下来。

  "那你妈妈在哪儿买的?"我急切地问道。

  "温泰市场。"

  "哦,那中午再说吧。"我迅速整理思绪,决定买一支同样的笔,赔给他。身教重于言教!我应该给孩子们做出一个表率。

  吃完午饭,我申请外出,到商店看文具柜自动铅笔的品种。真好,这个商店里也有那种自动笔。问好价钱,付款,取货。

  回到学校还没到上课时间,我飞奔进三(3)班教室。

  "上午的那支坏笔呢?拿给我。"我迫不及待地对子杰说。

  孩子们疑惑地看着我,我骄傲地伸出手给他们瞧。

  一个孩子惊奇地说:"殷子杰,你的新自动笔!"

  另一个孩子反驳道:"不是的,这是一支和殷子杰的一样的新的自动笔!"

  子杰翻出自己的那支被摔坏的笔。

  我接过来说:"一支换一支,坏的自动笔留给我,好的是你的!如果下次课上你不听讲,把好的自动笔还换过来,这支坏笔还留给你,行不行?"

  孩子使劲地点点头,脸上露出了甜甜的笑容,我也笑了,周围的孩子都笑了,空气似乎也被感染了。

  师爱在这里流淌着!

  正在成长中的小学生,无时无刻不在用自己那双敏感的眼睛观察着教师的一言一行,自觉或不自觉地模仿着教师的一言一行,所以说,教师自身就是一个活生生的教材,对学生具有强烈的示范作用。