《金色花》《纸船》优秀教案

时间:2021-08-31

  [教学目的]:

《金色花》《纸船》优秀教案

  1、 引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。

  2、 朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。

  3、 模仿诗歌中对母亲爱的表达方式,表达自已对母亲的爱。

  [教学设想]:

  1、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。

  2、朗读,配乐朗读品味全诗,把握两首诗的感情。

  4、 发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。

  [教学时间]:一课时

  [教学过程]:

  一、 导入

  师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。

  二、 朗读整体把握两首诗

  1、 自由朗读,整体感知两首诗。

  2、 请男、女同学集体朗诵这两首诗。

  3、 想象一下诗中主人公的形象,两首诗中的抒情主人公形象是否相同?从哪些地方可以看出抒情主人公的特点?

  《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。

  《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。

  4、 播放三段音乐。

  问:哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐?为什么呢?

  5、 配乐朗读这两首诗。

  三、 探讨研读这两首诗如何表达母爱。

  (一)《金色花》

  1、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱?

  2、“我”变成金色花后干了什么事?

  好玩——“看着妈妈工作”——为妈妈做点事——回到妈妈身边

  3、诗中最后有两句对话,你能说说妈妈说此话时的心情吗?

  4、配乐品读全诗。

  (二)《纸船》

  1、 这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱?

  2、 这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解,但为何有“悲哀”呢?

  3、配乐品读全诗。

  四、 仿写仿说

  1、 两首诗中你最喜欢哪几句?自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。

  2、 这两首诗都表现了对母亲深切的爱,但都没有直接说“妈妈,我爱你呀!”,你能否仿照这两首诗的表达方式,通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。

  五、 回顾品味

  配乐朗读。