板书：莲花开落——相思无尽，红颜消退。

　　六、分析诗的第一部分：

　　1、学生齐读。

　　2、问：从本部分看来，描写的应是春季的江南，春天到了，江南大地“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，陽光明媚，百花盛开，草长莺飞，但这独处深闺中的女子却不能感觉到那温柔的春风，那婀娜的柳絮。作者描写它的心态时，连用了四个比喻，请找出来，并说说它反映了这个女子什么样的心绪？

　　明确：它的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞，又像傍晚的街道一样落寞、孤单；也像三月不揭的春帷般幽闭；更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。虽然作者未言一“愁”字，但我们完全可以感觉到刘方平《春怨》中“纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕”句的内涵。

　　从语言运用上来讲，第二、第四个比喻的原句应是“你的心恰若向晚的青石街道”“你的心是小小的紧掩的窗扉”，如今把“向晚”和“紧掩”倒装，化板为活，去俗生新，加强了语言的变化，婉曲的表现了思妇的怀人心理，描摹出思妇幽闭的内心世界，形象地刻画出一个寂寞的女子哀怨的形象：怨妇的心封闭、沉闷、没有生气，在这个“城中”东风不来，柳絮不飞、街上寂无人迹，她将失望的心扉紧掩。

　　板书：寂寞的城

　　街道向晚封闭、沉闷

　　春帷不揭落寞、孤单

　　窗扉紧掩

　　3、问：这个女子的心情是封闭、沉闷、落寞的。春帷不揭说明什么？

　　明确：说明她的院子里没有人来，没有一点动静。

　　4、问：她甚至封闭到了连窗帘也不拉开的地步，那么，她在干什么？

　　明确：在等待。苦苦地守侯她心目中的“白马王子”出现。

　　板书：等待

　　七、分析诗的第二部分

　　1、过渡：闺中女子苦苦地等待她的心上人出现，那么，她等到了吗？她的心情又是如何变化的？

　　2、学生齐读。

　　3、在百无聊赖中，街道上分明地传来了越来越近的“达达”的马蹄声，一丝希望在她心中升腾。大家设想一下，这个女子会做出什么动作来？她在那瞬间的心情又是如何的？

　　明确：她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向外张望，满心希望马儿送来的是“她”的“白马王子”，心中充满了惊喜。

　　板书：（蹄声） 惊喜

　　4、问：事实又是如何？这女子的心理又是如何变化的？

　　明确：残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。“她”只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。

　　板书：（过客） 失望

　　5、问：请大家再深入思考一下，产生了这次错误之后，这女子的心理又会如何变化？

　　明确：她会在心里嗟叹“应念我，终日凝眸。从今又添，一段新愁”。然后，她又会在“期待”到“惊喜”再到“失望”之间不断地反复。为什么呢？

　　明确：我们想象一下，这位过客走了之后，如果窗外又一次响起马蹄声，她会怎样?显然，她还是会重复刚才的动作，即使“过尽千帆皆不是”，但当第一千零一片帆过来之时，她还是会举目远眺，随帆移动自己的目光，无怨无悔。情至深处，“肠断白蘋洲”啊。

　　八、总结

　　1、问：本诗题为“错误”，这为什么是一个错误?(学生讨论，教师分析订正)

　　明确： (1)女子误以为“我”是她的心上人归来了； (2) “我”的出现打搅了深院中的女子。

　　2、问：为何又说这个错误是美丽的呢?

　　明确：达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。

　　板书：（美丽） （错误）

　　九、解决课后练习。

　　十、扩展

　　1、关于这首抒情短诗的内容有两种理解，一是错误因女子而起，一是错误因男子而起。你是怎么理解的？根据你的理解有情感的朗诵本诗。

　　提示：答案不求统一，但朗诵时可指导学生：理解不同，朗读的重音处理也就不同。

　　附：整体板书设计

　　莲花开落——相思无尽，红颜消退

　　寂寞的城

　　街道向晚封闭、沉闷

　　春帷不揭落寞、孤单

　　窗扉紧掩

　　（蹄声）（过客）

　　等待 惊喜失望

　　（美丽）（错误）　　篇二：《错误》教案

　　教学目标：

　　理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。

　　认识诗人诗歌的艺术特色*教学课时：

　　1

教学过程：

　　一、导人新课

　　婉约是唐宋时的一种诗词风格，与之相应的是豪放派。这碍难感种风格不仅并列于唐宋这两个诗词顶峰的朝代，并且至今仍被人们发挥得淋一漓尽致。《错误》正是现代婉约诗之典范。

　　朗读诗歌

　　二、总体把握

　　1、诗歌内容

　　这是一首极为抒情的诗歌，也未尝不可以看作是一首叙事诗，因为它叙述了一个凄美幽怨的故事。那么这个故事是怎么样的呢？谁来转述一下给我们听听？

　　明确：见《教师用书》

　　2、诗歌特色*

　　你觉得本诗有什么特色*？请说说你的总体感受。

　　明确：主要有：

　　（1）明快而不直露，含蓄而不晦涩，委婉地抒发了离愁别绪。

　　（2）诗歌的意象都是很传统的、中国的。诗人从中国诗歌的浓厚传统中吸取了丰富的养料。用杨牧的话说：郑是“中国的中国诗人”。这是对郑在西化之风劲吹的台湾而坚持中国民族特色*的创作个性*的极好评价。

　　（3）短小别致，“堪与宋词小令相提并论”。

　　（4）比喻新奇鲜活。等等。

　　三、具体赏析

　　1、“错误”

　　题目是“错误”，这是指什么错误？

　　讨论明确；大致有：

　　（1）女子错误地以为来人是归人；

　　（2）我错误地“打江南走过”，捉弄了女子的感情；　　（3）“我”确实是女子日日夜夜盼望的归人（心上人），但是“我”“过家门而不入”，令女子错误地以为“我”回家了。

　　2、“美丽”

　　“错误”是“美丽”的，这如何理解？

　　讨论明确：

　　（1）女子以为，“答答的马蹄声”可能是归人回来了，心情一下子兴奋起来，所以说“答答的马蹄声”是美丽的，但是……

　　（2）“我”无意识中破坏了女子的心情，使其由兴奋跌入失望，这虽然是个“误会”是个“错误”，但是从审美的角度看，是“美丽”的。

　　（3）这个故事，或者说这个情节美丽，因此“错误”也成为一种美丽。

　　3、这是一首美丽而忧伤的诗歌，叙述的是美丽而忧伤的故事，请你从诗中一字、一词、一句或一节加以体会，说说它的美丽或忧伤。

　　学生自由讨论。大致有……（参看《龙门新教案》）

　　四、再读诗歌

　　五、作业布置