人教版小学语文第十一册《只有一个地球》教案

时间:2021-08-31

  教学内容:

  人教版小学语文第十一册《只有一个地球》

  教学目标:

  1、知识目标:

  (1)学会本课七个生字,会读写。

  (2)了解课文内容,知道地球的概况。

  2、能力目标:

  (1)培养学生的自读、探究、合作能力。

  (2)培养学生有感情地读课文。

  3、情感目标:

  激发学生珍爱地球、懂得保护生态资源,从小树立环保意识。

  教学重难点:

  引导学生进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。

  教具准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、导入

  同学们,上课之前,老师想考考大家,看大家是否比平常更聪明:我们现在在哪里?(思路开阔一点)是呀,我们在教室,在何坝完小,在中国,更在地球上。地球,是我们生活居住的地方,那么,你们想更亲切的称呼她为什么呢?(学生自由说)让我们大家深情地呼唤:“地球妈妈,你好!”今天,我们就一起来学习一篇关于地球的课文。(板书课题,齐读)

  二、初读课文

  1、读课文,看看课文写了关于地球的那些知识。

  2、检查生字词: (出示小黑板)

  (1)请一位同学读,读对的话,大家跟他读两遍。

  (2)说说有哪些字音、字形是必须注意的。(学生自由说)

  三、选读探究

  1、看插图,让学生用一句话来称赞。(很美、很可爱等)

  2、同学们看了地球图之后都觉得“地球很美,很可爱”。可是,真正见过地球的宇航员是怎么说的呢?

  3(出示句子)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

  <1>这句话是宇航员在什么情况下说的?

  <2>请你也充满“感叹”来读一读这句话。

  <3>指名读,齐读。

  <4>对于这句话,你有疑问吗?

  4、生提出问题:为什么说“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”呢?(即“地球的可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?)

  5、用自己喜欢的方式读课文,找一找地球的“可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?并说说自己的感受。(板书:可爱 易破碎)

  6、讨论交流。

  7、汇报。(教师相机指导并引导朗读)

  8、师述:面对这些情况,你有什么办法解决?(<1>移居到别的星球上去<2>在火星或月球上建造移民基地)

  9、这些方法可行吗?为什么?

  10、引导学生探究地球的唯一性。

  四、升华情感

  1、同学们,我们只有一个地球,如果破坏了,我们别无去处。学到这儿,你想对人类说些什么呢?

  2、学生自由说。(如:精心保护地球,保护环境,还大地绿色等)

  3、教师小结。(板书:保护地球)

  4、朗读课文最后一段话,再次读课题。

  五、拓展迁移

  1、写一篇随笔。(学了这课的感想)

  2、为环保做一件事。

  板书设计: