教案示例一

　　教学目标

　　1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽” 2个字。

　　2．有感情地朗读和背诵课文。

　　3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、揭示课题。

　　1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？

　　2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

　　3．板书课题：《我爱祖国》

　　二、指导看图。

　　出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？

　　图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。

　　三、初读课文。

　　1． 借助拼音读准字音，画出生字。

　　要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

　　2．出示生词卡片，检查字词读音。

　　3．指名读课文，正音。

　　四、理解课文。

　　1． 自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？

　　2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）

　　提示：

　　五星红旗是祖国的标志。

　　白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

　　红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

　　3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？

　　（1）小组讨论。

　　（2）班内交流。

　　（3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　五、指导朗读、背诵。

　　朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。

　　要读出热爱祖国的感情。

　　六、总结全文。

　　1．读了这篇课文，你明白了什么？

　　2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

　　七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。

　　第二课时

　　－、检查复习。

　　（l）出示生词卡片，指读。

　　（2）指名背诵课文。

　　二、分析字形，指导书写。

　　（1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。

　　（2）重点指导：

　　爱：下面是“友”，不是“发”。

　　领；左右两部分都是学生没学过的，可先教“页”字旁，用书空方法记忆；左边的“令”要与“会”区别。

　　巾：要与“中”区别字形。

　　要：上边的“ ”，要与“西”区别，第五笔是坚，不是坚弯。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。

　　朵：第二笔是横折弯，没有钩。

　　（3）指导书写。

　　“爱、领、最”三个字的笔画较多，要写紧凑些。

　　“朵”的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。

　　学生在田字格本上练习书写

　　三、扩展活动

　　组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期《伟大的祖国》壁报。

　　板书设计：

　　教案点评：

　　《我爱祖国》是首诗歌。全诗围绕“爱”，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手，让学生理解“祖国”的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。

　　教案示例一

　　教学目标

　　1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽” 2个字。

　　2．有感情地朗读和背诵课文。

　　3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、揭示课题。

　　1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？

　　2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

　　3．板书课题：《我爱祖国》

　　二、指导看图。

　　出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？

　　图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。

　　三、初读课文。

　　1． 借助拼音读准字音，画出生字。

　　要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

　　2．出示生词卡片，检查字词读音。

　　3．指名读课文，正音。

　　四、理解课文。

　　1． 自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？

　　2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）

　　提示：

　　五星红旗是祖国的标志。

　　白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

　　红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

　　3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？

　　（1）小组讨论。

　　（2）班内交流。

　　（3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　五、指导朗读、背诵。

　　朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。