《小数》练习课教案

时间:2021-08-31

  教学内容:教科书P

  教学要求:1、让学生通过练习更好的体会小数的含义,掌握一位小数的读写、大小比较及加减计算。

  2、通过了解小数的产生和发展过程,使学生提高学习数学的兴趣,增强爱国情感。

  教具学具准备:

  教学过程:

  一、复习小数含义

  “1”:(1)先独立填写

  交流:你是怎么想的?

  (2)写出每个小数的读法。

  “2”:完成后让学生说说为什么用这个小数表示?加深学生对小数具体含义的理解。

  二、复习小数的大小比较

  “3”:这一题教师要指导比较策略:

  a、可以先比较9.8和9.5,再比较9.5和8.9

  b、可以先比较3个小数的整数部分,再比较9.8和9.5的小数部分。

  比完以后可以让学生按顺序排列,并用符号连接。

  教师指导前可以让学生先讨论该怎么解决。

  “4”:先填数,并说一说是怎么想的。

  在回答问题。

  三、复习小数的加减计算

  “5”:学生独立练习。

  选两题评讲:竖式的写法、整数部分的0不能漏写。

  四、综合练习

  “6”:独立练习。

  “7”:第(1)题,一套衣服包括什么?

  第(2)题,要引导学生拓宽思路,可以一人做一套衣服,也可以两人同时做上衣或裤子,也可以求差。

  “8”:独立练习,交流发现。

  “9”:先独立填写,再交流。

  教师可以通过有规律的板书或其他手段启发学生有序的、全面的思考。

  “思考题”:在线段图上把剩下部分的2倍关系表示出来,再启发学生思考。

  五、“你知道吗?”

  1、学生自学文字介绍。

  2、交流获得的信息。

  3、补充介绍课前搜集的信息。

  4、谈谈了解这些知识后的体会。