四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律》教案及反思

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。

  2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

  3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

  教学重点:借助实际问题,进一步体会加乘法交换律和结合律。

  教学难点:用乘法交换律和结合律整理算式。

  预设过程

  一、复习引入

  1、前面我们学习了哪些加法运算定律?你能说一说吗?

  2、教师根据学生的回答板书(用字母表示)

  3、猜测:乘法中会有什么运算定律?你能猜一猜是怎样的吗?

  4、揭题

  二、自主学习

  1、自学书P33-35

  2、反馈:你们学懂了什么?

  (1)乘法交换律是怎样的?你能说一说吗?

  你能用字母表示吗?在哪些地方运用到它?

  (2)乘法结合律是怎样的?你能用你喜欢的方法表示吗?

  3、提问:你们还在什么困难?

  引导学生质疑、解决。

  4、比较沟通:比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你们发现了什么?(交换律:都是两个数相加、相乘,交换位置,和(积)不变;结合律:都是三个数相加、相乘,前面两个数相加(乘),也可以把后面两个数相加(乘),和(积)是不变的)

  三、巩固运用

  1、口算:练习六第1题

  2、针对练习:根据运算定律在方框里填上合适的数。

  3、做一做:第1题,你有什么想法?

  4、解决问题:做一做第2题

  四、总结你们在什么收获?

  五、作业布置:

  1、《作业本》

  2、102×1398×13

  作业设计

  课堂作业本P14

  口算训练P15

  教学反思:本节课让学生通过自学,效果非常好,节时高效。由于这节课的内容和上节课的内容有很多相似之处,采用让学生自学的方法,学生倍感兴趣,他们时而点一点,时而圈一圈,不仅掌握了本节课的知识,他们还提出了问题:如果是四个数相乘,能够运用乘法结合律先把中间两个数相乘吗?通过讨论,学生发现了即便是更多的数,也可以把中间两个数先乘。