《混合运算和应用题整理和复习》教案

时间:2021-08-31

  教学内容:

  教科书第32—33页,练习八。

  一、素质教育目标

  (一)、知识教学点

  1、整理和复习三步计算的混合运算。

  2、整理和复习两、三步计算的应用题。

  3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。

  (二)、能力调解点

  1、正确计算混合运算和应用题,提高计算能力。

  2、会简单的数据整理和求平均数。

  {三}、德育渗透点

  通过整理和复习,激发学生的学习兴趣,培养其良好的学习习惯。

  (四)、美育渗透点

  通过整理和复习,使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。

  二、学法引导

  1、指导学生整理学过的知识,使知识系统化。

  2、指导学生合作学习、讨论,、交流、巩固知识。

  三、重点、难点

  1、教学重点:整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。

  2、教学难点:将知识系统化,形成知识网络,提高计算能力。

  四、教具学具准备

  口算卡片、课件

  五、教学步骤

  (一)、整理

  1、混合运算:

  (1)、出示148—111÷37

  说一说运算顺序。

  (2)、出示(148—111÷37)×5说一说运算顺序,并计算。

  (3)、出示720+650÷130说一说运算顺序。

  (4)、出示5000—(720+650÷130)说一说运算顺序,并计算。

  (5)、引导学生说一说混合运算的顺序。

  (6)、出示第32页第2题。

  分组讨论。并独立计算

  2、应用题。

  (1)、出示第32页第3题。(投影出示)

  引导学生分组合作学习,说一说怎样想的?

  (2)、出示第32页第4、5题。(投影出示)

  通过比较,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  (3)、出示第32页第6题。(投影出示)

  独立计算。

  3、简单的数据整理和求平均数。

  (1)、投影出示第33页第7题。

  (2)、分组合作学习、讨论、交流。

  (3)、独立填写。

  (通过整理混合运算从两步到三步,进一步加深运算顺序,沟通了知识间的联系;通过分析、比较,提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系,使知识形成网络。)

  (二)、练习

  1、混合运算:

  (1)出示练习八第1题,投影出示

  ①分组讨论、交流;

  ②汇报并订正。

  (2)分组计算,练习八第2题。

  订正时说一说是怎样计算的。

  2、文字题。

  (1)、投影出示练习八第3题(1)

  分组讨论并订正。

  (2)、独立练习,第3(2)、(3)题。

  3、应用题。

  (1)、投影出示,练习八第4题。

  (2)、独立练习,练习八第5、6题。

  (三)、全课小结(略)