课题：

　　会动的纸造型

　　教学目标：

　　在纸筒基础上，通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。

　　教学重点：

　　让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。

　　教学难点：

　　让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。

　　教学准备：

　　视频仪、作品若干件、各色彩纸、剪子、胶水

　　教学过程：

　　一、激趣导入调动全员参与，开动脑筋，试一试。

　　1、出示纸筒，‘比一比谁聪明，谁能给纸筒变个样！’

　　各小组讨论，动手试一试。

　　2、各组反馈，学生在视频仪上变形。

　　二、探究新知

　　1、送给各组小礼物，出示课题。

　　各组打开礼物玩一玩；给学生新奇感，在玩中探究新知，培养学生发现问题的能力。

　　出示研究问题：

　　它哪个部位能动？

　　研究它是怎样动起来的？

　　会动的部位与形象是怎么巧妙结合的？

　　2、各组展示会动的纸造型的玩法

　　小鸟——翅膀扇动

　　青蛙——舌头卷动

　　大鱼——吃小鱼

　　房子——出来小主人

　　小孩子——露出头

　　3、自学制作方法

　　各小组看书研究‘小熊’的制作方法

　　4、学生反馈，教师演示

　　构思要表现的内容，重点设计哪部分动。（与形象巧妙的结合）

　　身体结构——筒状的变形。

　　利用拉杆，制作能动的部位。

　　装饰美化，突出形象特征。

　　三、学生设计制作

　　作业要求：做一个会动、新颖的纸造型玩具。

　　辅导要点：

　　1、巧妙的设计。

　　2、帮助困难的学生让纸玩具动起来。

　　3、装饰美化。

　　四、课堂小结

　　展示学生作品，把自己设计满意的地方介绍给同学

　　板书设计：会动的纸造型

　　小鸟——翅膀扇动

　　青蛙——舌头卷动

　　大鱼——吃小鱼

　　房子——出来小主人

　　课后反思：

　　通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣