四、表演

　　1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。

　　2、学生表演：转圈、向前走、原地上下跳等。

　　3小结：我们把这样的直线运动叫平移（手势表示），用“-”表示，把围绕着一个固定点所做的圆周运动叫旋转，用“0”表示。

　　五、判断练习

　　1、我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗？

　　2、出示课件：汽车行驶、钟表、风车等，学生判断。

　　六、故事激趣感知平移的距离

　　1、我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？

　　2、讲故事

　　下雨了，小蚂蚁的房子要被水浸了，所以两只蚂蚁决定把房子从一个地方平移到另一个更安全的地方。红蚂蚁说它走的路长，绿蚂蚁不服气，于是他们发生争吵，产生矛盾。到底谁走的路长呢？请大家给当判官评评理。

　　3、出示课件：两只蚂蚁就这样抬着房子一步一步的走到更安全的地方，房子在做什么运动？两只蚂蚁分别走了几个格子？请小组长拿出学具，四人一组动手操作一下，

　　蜻

　　蜓

　　红

　　绿

　　4、学生汇报，上前演示。

　　5、学生解疑：一样长。

　　6、师电脑操作演示红蚂蚁和绿蚂蚁走的路线，他们分别走了几格？（6格）

　　7、假如当时有只蜻蜓飞在屋顶上，那么蜻蜓又走了几格呢？

　　学生动手操作后演示。通过动手操作，同学们发现蜻蜓也走了6格。

　　8、小结：两只蚂蚁都走了6格，蜻蜓也走了6格，所以小房子也走了6格。看一个图形移动了多少格，只要找准一点，看这一点移动了多少格就可以了。　　七、填空练习

　　1、师：你们真是聪明的孩子，会用数格子的方法算出平移的距离，真棒！你能完成下面的填空吗？

　　2、出示课件，小房子分别向四个方向平移的图形，中间虚线是房子原来的位置，看它向哪个方向分别平移了几格。

　　八、画图

　　师：我们既能判断出平移的方向，又能数出平移的距离，那么你们能画出一个图形平移之后的形状吗？

　　出示一个三角形，把它先向右平移5格，再向下平移3格。学生做后展示学生的作品，然后教师演示电脑操作过程。

　　九、拓展创新

　　1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请同学们欣赏图片（有舞蹈演员优美的舞姿、体育健儿的风采、古老的上海音乐厅大楼、艺术家设计的美丽图案）。

　　2、让学生运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，相信他们的作品会更出色。

　　十、总结

　　大家回想一下，这节课咱们主要学习了什么内容？你有什么收获？