B、下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！

　　5、电脑再放动画片。

　　6、展示整理数据的方法。

　　A、请你说一说，你是用什么方法记录的？你能把自己记录的结果说给大家听听吗？

　　B、大家同意吗？

　　C、还有不同的记录方法吗？

　　7、小结。

　　同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些方法，就是数学中的“统计”！（出示课题）

　　8、比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便？为什么？

　　三、用统计图表表示数据

　　1、出示统计表。

　　2、提问。

　　A、这个同学统计出的每种动物各几只？学生说教师在表中填出数：6、3、7、2、3

　　B、聪聪的朋友各有几只？这个同学统计得对吗？你能来说一说吗？

　　3、这样一张用来统计各种数据的表格我们就叫统计表。

　　四、用条形统计图表示数据

　　1、根据这五种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。

　　2、学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。

　　3、展示条形统计图，集体订正。

　　A、你涂了几个格子？为什么这样涂？

　　B、他涂得对吗？

　　C、我这儿还有几个同学的作品，请看！

　　D、他们涂得又对又漂亮！你们涂对了吗？

　　4、刚才这样的表格叫统计表，那么这张图叫什么呢？观察这幅统计图，你能发现些什么？你能提出哪些数学问题?

　　五、练习应用

　　1、明天就是聪聪的生日了，老师也调查了我们班小朋友的生日是在哪个月份，并制成了一张统计图。从统计图上，你发现了什么？