教学要求

　　使学生进一步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，巩固制作这三种简单的统计图。

　　教学步骤

　　一、基本练习

　　口答。

　　(1)常见的统计图有哪几种？它们各有什么优点？

　　(2)如果已知几个数量并列，不相关联，只要求表示数量的多少，例如各年级人数，那么制作哪种统计图最好？(条形统计图。)

　　二、指导练习。

　　教科书第71页练习十四第4题。

　　第4题，先由同学们报出自己的身高(课外要求同学们量出身高)，在黑板上依次板书身高数据。再根据此题提供的统计表进行统计，并填人统计表中。集体订正后，再画成条形统计图。

　　三、全课总结（略）

　　统计二

　　教学目标：

　　1、进一步理解统计图表的意义和作用；

　　2、能看懂图表，理解数量间的关系和事物的发展变化趋势；

　　3、培养学生的观察、分析、比较、语言表达等能力，建立完整的知识体系。

　　［教学内容］：九年义务教育小学数学第十二册总复习统计与生活活动课

　　［评析］：统计与生活这节课是在六年级学生学完统计单元知识知识后，所设计的一节活动课。根据大纲要求和新课程实施标准，统计内容要求学生掌握制图的程序，制图要求很底，重要的是学生能根据统计图所提供的图象数据进行分析，从而提高学生的各种能力。

　　［教学重点］：能根据图形化的信息进行分析，整理；培养学生各方面的能力。

　　［教学难点］：扩充信息量，更好地解决课堂宽入窄出的矛盾。

　　［教学过程］：