A、学生练习。

　　B、投影反馈。

　　C、先同桌讨论，然后在回答：求三个数的最小公倍数与求三个数的最

　　教学过程

　　备 注

　　公约数有什么不同？

　　明确：求三个数的最大公约数只要除到三个数的商只有公约数1为止，而求三个数的最小公倍数必须除到“两两互质”为止；求三个数的最大公约数只要把除数乘起来，而求三个数的最小公倍数必须把除数和商都连乘起来。

　　（5）练习：求下列每组数的最小公倍数

　　4、12和169、18和2712、15和18

　　（学生练习后反馈，并互相检查）

　　2、探求规律

　　出示：（1）15、30和60（2）3、4和7

　　8、10和402、5和9

　　9、7和631、和15

　　（1）学生练习：求每组数的最小公倍数

　　（2）反馈练习结果（生报教师板书）

　　[15、30、60]=60[3、4、7]=84

　　[8、10、40]=40[2、5、9]=90

　　[9、7、63]=63[1、8、15]=20

　　（3）第（1）组中每组数的最小公倍数有什么特点？每组中的三个数又有什么关系？第（2）组呢？

　　谁能用自己的话把你的发现说一说？

　　（4）讨论后小结：

　　若三个数中较大数上另外两个数的倍数，则较大数既是它们的最小公倍数；

　　若三个数两两互质，则它们的乘积就是它们的最小公倍数。

　　（注意加“。”内容的强调）

　　（5）练习：课本P62练一练2（先略做思考，再口答，并说出为什么。）

　　（6）综合练习课本P62练一练3（当堂反馈，矫正错误）　　三、课堂总结

　　1、这节课学习了什么？怎样求三个数的最小公倍数？

　　2、通过这节课的学习，并还知道了什么？　　3、在练习时要注意分析清楚每组数中各数之间的关系，再解答。

　　四、作业《作业本》

　　求三个数的最小公倍数，是本小节教学的难点，教学过程中要特别强调短除法式子中最后的结果（商）必须要两两互质。