学生独立想一想,画一画,用自己喜欢的方式表示出来。
学生汇报思路与结果:(电脑同步演示):用1件上衣去配裤子,就有3种;现在有3个3,一共就有9种。也可以用裤子去配衣服。
师:像这样连线去想问题,也是数学中的好办法,它能简单清楚地表示意思。但不管先定上衣还是裤子,只要有顺序地思考,就能又对又快地找到9种搭配的方法:
片段四:拍照留影
师:激烈的比赛结束了,3个运动员都说想拍几张集体照留影!可是谁来给他们拍呢,请你利用刚才学到的知识来当一回小小摄影师,好吗?
师:他们可以怎么站?
学生说方法,电脑同步演示可拖动的照片。
教师引导抽象概括:如果用数字表示,怎么排?
教师小结:这里,他们的位置变了,顺序变了,拍出来的结果就不同了。
片段五:买奖品
师:得冠军的小朋友还可以得到两样奖品呢!
你获取了哪些数学信息?(课件展示下图)
师:他可能会买哪两样?(学生口答)各种买法,应付多少钱呢?
师生一起完成一种情况,再独立完成其他两种情况。
师:你发现了什么?