（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？

　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块

　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。

　　（2）教师范读第一自然段。

　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。

　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？

　　（4）自由练习朗读第一自然段。

　　（）指名口头填空：

　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。

　　（）练习背诵第一自然段。

　　2、精读第二自然段。

　　（1）学生自由读第二自然段。

　　（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？

　　（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生

　　一节一节又一节，向上向上再向上。

　　（4）读第二自然段，口头回答：

　　春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？

　　（）练习背诵第二自然段。

　　三、作业

　　有感情地朗读课文；背诵课文。　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、指名认读卡片上的词语，结合正音。

　　2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破

　　3、扩词练习：声笑节

　　4、指名有感情地朗读课文。

　　二、写字指导

　　1、出示全课生字认读。

　　2、请学生自己说说生字写时的注意点。

　　3、根据学生发言，教师归纳：

　　（1）节、声、笑都是上下结构的字，上小下大。笑的第七笔是撇，声的上部分是士。

　　（2）外、冲、块、破都是左右结构的字。

　　（3）写再、迎时要注意笔顺。

　　三、作业

　　1、学生描红。　　2、读拼音，写偏旁。