道德与法治八年级上册《维护秩序》教案设计(2)

时间:2021-08-31

  提示:1.交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则、在路边等候孩子,学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。

  教师总结:社会秩序的作用:(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

  教师过渡:怎样营造良好的社会秩序呢?

  目标导学二:维护秩序靠规则

  (三)规则的种类、作用及含义

  活动三:小组讨论——感受规则的力量

  (展示材料及问题)

  在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。

  劳动者在找工作时,会与企业签订劳动合同,规定双方的权利与义务。

  企业在生产经营活动中,要遵纪守法,遵守社会公德、商业道德,承担社会责任。

  1.讨论:材料中有哪些规则?

  2.如何理解规则?

  小组讨论,让学生代表发言。

  教师总结:(1)种类:人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义:是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

  (四)社会规则与社会秩序的关系

  活动四:“一米线”的提醒

  “一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离,不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明,除了至亲好友之外,人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离,人们就会感到紧张,觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则,既是尊重他人隐私的要求,也是自身文明素养的体现。