2、读一读,听一听,感知古诗韵律。
①出示图、文。(一幅大白鹅图画,白鹅的头上脖子上,身子上和脚部分别贴着这首古诗的四个句子。)
②教师:每首古诗都有一定的韵律节拍,只有按照它的节拍读才能理解得好,请认真听录音朗读,仔细体会。
③师:听了录音,你感悟出它的节拍了吗?请自己练习读。
④请学生有节奏地在全班朗读。
「每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再次意境,体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些,靠老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。」
3、读一读、演一演、画一画领悟古诗情趣。
①师:大白鹅看着蓝天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特别开心。骆宾王看这幅有白有绿,有红有青,有动有静的画面,会在怎样的感情中吟出这首诗呢?我们把他这种感情读出来好吗?
②生:小组读、同桌读者、指名配乐朗读。
③师:你们谁愿意当大白鹅,表演给大家看?谁愿意做骆宾王,一边观赏一边低吟小诗?
④生:学生到前面戴着头饰进行表演。然后全班一起边演边背。
⑤师:你们喜欢这一只大白鹅吗?请你按诗的内容给你手中的"白鹅图"(课前准备好的)涂上颜色。 三、识记生字,培养能力。
1、学生画出诗中要求记住的生字。然后用自己喜欢的方法记住这些字。
2、小组讨论,汇报识字方法。
3、练习用字组词,说话。
「在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中,时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动,教师适时调控,使学生的身心始终处在高度的兴历和激动之中。」 四、巩固练习。(略)
1、找朋友读生字。
2、男女生轮读古诗。
3、背诵古诗比赛。