《大道之行也》优质课教案

时间:2021-08-31

  学习目标:

知识:

  1、熟读成诵,掌握相关文言词。

  2.领会本文丰富内涵,理解“天下为公”。

方法:

  反复诵读、合作探究

情感:

  联系生活,理解大同社会的意义

学习重点:

  了解大同社会的特征及意义。

  学习难点及突破策略:

  了解孔子“大同”社会的思想意义,探究讨论,适度引导。

教学时数:

  一课时

教具准备:

  多媒体课件

教学流程:

  一、创设情景 点燃激情

  欣赏美好生活的画面,结合《桃花源记》中的安乐生活,谈一谈自己的感受是什么?美好的生活人人向往,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天,我们走进古人的理想境界,学习《大道之行也》。(板书课题及作者)

  二、阅读质疑 自主探究

  1、出示目标:

  知识:

  1、熟读成诵,掌握相关文言词。

  2.领会本文丰富内涵,理解“天下为公”。

  方法:

  反复诵读、合作探究

  情感:

  联系生活,理解大同社会的意义

  2、教师范读课文,注意字音及停顿。

  3、指导朗读,熟悉内容

  (出示朗读提示)

  a.“大道之行也”用提顿语气读,表明以下三句即“大道”的内涵; “天下”三句用分列语气读;

  b.“故人不独亲………”“使老有所终……”中的“人”“使”各统领其下两句和四句,其后一顿;

  c.“货”“力”两字后一顿,表明观点;

  d.“不必为己”后停顿稍长,收一层文意;