生（兴奋的回答）：愿意。

　　第一关：测试方位。学生根据教师的手势方向，迅速齐答东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向。教师相机鼓励学生的方向感，进入方向感考察第二关。

　　第二关：师：假如我是中国，你们都是我的邻居，请你选择一个国家的名称，说出自己的方位。跟随音乐节奏像这样：（出示课件）我是_______，你的_______方。

　　生1（争先恐后的大声回答）：我是韩 国 ，你的东 北 方；

　　生2：我是俄罗斯，你的北方。

　　生3：我是印度，你的西南方。

　　生4：我是阿富汗，你的西方。

　　生5：我是老挝，你的南方。

　　师：很好，同学已经很清楚我们的邻居国家的的位置了，接下来咱们以最快的速度将我们的邻居国家名称填写在课本P84页的方框内。

　　（教师巡视小组的填写情况）

　　师：（填写完毕后，利用课件校正答案），请大家跟随老师的鼠标，按照逆时针方向再来熟悉一下我们的邻居国家，大声的说出国名。

　　生（自信的齐答）：日本、韩国、朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦……。

　　活动二：认识我们的邻居——有趣的国名和别称

　　1、了解新加坡、印度、蒙古国名的来历。

　　师：（请学生看课件）我们的邻居国家可真多呀！有领土接壤的、还有隔海相望的；不知道大家的感觉是否和我一样，这些国家的名字很有意思，不如，咱们一起来研究一下吧！

　　生：饶有兴趣的点头。

　　师：请同学们看课本P85页，在小组内一起研究：这页介绍了哪些国家？这些国名和别称是怎么来的？说说你的发现。

　　（学生在小组内七嘴八舌的探讨起来）