2、自主探究：

　　师：下面就请同学们自己动手研究吧！

　　师：实验要分组吗？

　　生：要分组。

　　师：行，大家自由结合。

　　（学生各自找合作伙伴，形成六个研究小组）

　　师：有了小组，你们讨论一下，怎样开展实验呢？可以把讨论的结果填在实验报告单里，比一比哪组想得最全面。

　　（各组讨论并填写实验材料报告单。教师巡视，了解学生的讨论情况。）

　　生：我们小组首先是选好组长，然后小组成员进行分工。

　　生：我们小组分工是这样的，组长是张律，记录员是邓生漫，其余同学观察讨论。

　　师：你们组分工很明确。

　　生：我们觉得必须准备号实验材料，应该给我们一些实验材料进行研究。

　　师：想要什么实验材料呢？

　　生：不知道，还没想好。（有同学笑）

　　师：大家不要笑，值得肯定的是他们实事求是，建议你们在讨论一下要用哪些材料，打算怎样研究，等会去材料超市去看看。

　　师：大家实验前的准备都很充分，想得也全面。下面就请大家到材料超市里选择需要的材料分组研究淀粉是怎样被消化的，并及时把自己观察到的记录在实验报告单上，看看哪个小组合作得好，观察得仔细。

　　（各小组热烈地讨论所需的实验材料，并动手去取实验器材，整个班都沸腾起来了，接着各个小组都了他们的研究。）

　　（学生自主研究，教师来回巡视。

　　（20分钟后，学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。）

　　师：通过刚才的研究，我们都有很多发现，谁愿意与大家一起分享和交流？

　　生：我们发现把淀粉加水后，过一会淀粉会沉淀，水会变清。　　生：我们发现在有水的淀粉中加一点唾液进去后，淀粉至有一部分沉淀，水不会变清。

　　生：我们发现在有淀粉的水中加入碘酒，液体会变城蓝黑色，在有唾液的淀粉试管中加入碘酒，液体会变成橘黄色。

　　3、总结学习收获

　　师：今天这节课我们有什么收获？

　　生：我们知道在研究前要做好准备工作。

　　生：我们知道在研究时，小组成员要共同合作。

　　生：我们知道在研究时要认真仔细的观察并且做好记录。

　　生：我们知道淀粉遇到碘酒会变成蓝黑色，以后我想知道实物中是否含有淀粉就用碘酒滴在上面就知道了。

　　师：（点头），说得好！

　　师：今后我们遇到问题时，要想各种方法尝试解决。

　　师：我们是怎样消化和吸收营养的？大家知道了吗？

　　生：知道了，我们吃进去的食物经过消化器官的作用，一部分有营养的东西被人体吸收了，一部分就随魄门排出体外。

　　师：这节课的收获真不少！大家把实验报告单整理好交给组长。下课！