《幸运的小海豹》教案设计(2)

时间:2021-08-31

  D、 越挣扎渔网越紧,这样下去会发生什么?(介绍成语:遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息)

  E、 这样下去最后可能会怎样?(被逼入绝境只能眼睁睁等待死亡)

  F、 这真是生命的危险啊,小海豹多着急啊,我们都替它捏把汗啊!再读读这两句话

  G、 这真是一只( )的小海豹呀!

  2、第三、四自然段

  (1)难道这只可爱的小海豹真的会这样悲惨地死去吗?请大家读读第三、四自然段。

  想想小海豹遇到了什么事?

  指名回答。

  (2)那丽莎是怎样把这只遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息的小海豹照顾好了呢?

  A、 读句子:丽莎给小海豹擦洗伤口,用小鱼、小虾喂养它。(自读、齐读)

  B、 出示:想一想,丽莎还会怎样照顾小海豹呢?

  读要求,你会回答这个问题吗?想想丽莎还会怎样照顾小海豹呢?

  (洗澡、上药、打针、玩、抚摸……)

  C、 丽莎这样精心地照顾小海豹可以用一个成语来形容:无微不至

  (3)正因为有了丽莎的精心照顾,小海豹很快就恢复了健康,还和丽莎建立了深厚的感情。所以当丽莎把小海豹送回大海时:

  出示:小海豹望着丽莎,不时地回头,依依不舍。

  A、 自读

  B、 齐读

  C、 扩展训练

  小海豹望着丽莎不时地回头,它想到:

  当它伤口疼的时候,丽莎 ;

  当它饿了的时候,丽莎 ;

  当它想妈妈的时候,丽莎 ;

  当它 的时候,丽莎 。

  D、 丽莎对小海豹精心地照顾,一幕幕出现在眼前,请你再读读这句话

  (4)小结:人和小动物之间产生了多么美好的感情啊!“依依不舍”这个词用得真妙。  3、词中“依”和“舍”是生字,老师考考大家的观察力

  (1) 两个字都是形声字,你能找到它们的形旁和声旁吗?(注意“舍”的声旁“舌”撇变横,想想为什么。)

  (2) 结构:“依”猜猜竖中线的位置,“舍”猜猜横中线经过哪些笔画

  (3) 打开书,描一个,写一个,默一个,注意写字姿势。

  请两位学生板书生字。

  (4) 评价,给自己打分。

  (5) 再读读这个词,下节课我们继续学习其它生字。

  二、 小结

  让我们回忆一下这节课学习的内容,当初小海豹遇到危险,遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息,那时的小海豹真是一只可怜的小海豹。但是丽莎救了它,在丽莎无微不至地照顾下,小海豹恢复了健康,依依不舍地回到了大海。这时的小海豹又成了一只幸运的小海豹了。