D、 越挣扎渔网越紧，这样下去会发生什么？（介绍成语：遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息）

　　E、 这样下去最后可能会怎样？（被逼入绝境只能眼睁睁等待死亡）

　　F、 这真是生命的危险啊，小海豹多着急啊，我们都替它捏把汗啊！再读读这两句话

　　G、 这真是一只（ ）的小海豹呀！

　　2、第三、四自然段

　　（1）难道这只可爱的小海豹真的会这样悲惨地死去吗？请大家读读第三、四自然段。

　　想想小海豹遇到了什么事？

　　指名回答。

　　（2）那丽莎是怎样把这只遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息的小海豹照顾好了呢？

　　A、 读句子：丽莎给小海豹擦洗伤口，用小鱼、小虾喂养它。（自读、齐读）

　　B、 出示：想一想，丽莎还会怎样照顾小海豹呢？

　　读要求，你会回答这个问题吗？想想丽莎还会怎样照顾小海豹呢？

　　（洗澡、上药、打针、玩、抚摸……）

　　C、 丽莎这样精心地照顾小海豹可以用一个成语来形容：无微不至

　　（3）正因为有了丽莎的精心照顾，小海豹很快就恢复了健康，还和丽莎建立了深厚的感情。所以当丽莎把小海豹送回大海时：

　　出示：小海豹望着丽莎，不时地回头，依依不舍。

　　A、 自读

　　B、 齐读

　　C、 扩展训练

　　小海豹望着丽莎不时地回头，它想到：

　　当它伤口疼的时候，丽莎 ；

　　当它饿了的时候，丽莎 ；

　　当它想妈妈的时候，丽莎 ；

　　当它 的时候，丽莎 。

　　D、 丽莎对小海豹精心地照顾，一幕幕出现在眼前，请你再读读这句话

　　（4）小结：人和小动物之间产生了多么美好的感情啊！“依依不舍”这个词用得真妙。　　3、词中“依”和“舍”是生字，老师考考大家的观察力

　　（1） 两个字都是形声字，你能找到它们的形旁和声旁吗？（注意“舍”的声旁“舌”撇变横，想想为什么。）

　　（2） 结构：“依”猜猜竖中线的位置，“舍”猜猜横中线经过哪些笔画

　　（3） 打开书，描一个，写一个，默一个，注意写字姿势。

　　请两位学生板书生字。

　　（4） 评价，给自己打分。

　　（5） 再读读这个词，下节课我们继续学习其它生字。

　　二、 小结

　　让我们回忆一下这节课学习的内容，当初小海豹遇到危险，遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息，那时的小海豹真是一只可怜的小海豹。但是丽莎救了它，在丽莎无微不至地照顾下，小海豹恢复了健康，依依不舍地回到了大海。这时的小海豹又成了一只幸运的小海豹了。