课题动物时装表演

　　指导思想与理论依据

　　1、以学生发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质、

　　2、构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系以及促进学科之间的融合。

　　3、发挥语文的人文教育功能，渗透社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养健康的个性和爱美的情趣。

　　4、利教利学，为发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，积极性，为教师与学生的创新，发长提供广阔的空间。

　　5、减轻学生过重的学习负担，促进学生的全面发展。

　教学背景分析

教学内容：

　　《动物时装表演》一课是北京市义务教育课程改革实验教材——第4册第3单元第6课的内容。这是一篇介绍科普知识的课文、通过一场时装表演，介绍了五种动物的皮毛及作用，说明动物为了生存，都有自我保护性能和特殊性能，使人感到大自然中动物十分奇妙，有趣。

　　学生情况：学生对于课文中提到的几种动物都比较熟悉，但对于它们皮毛的作用还不甚了解。

教学方式和教学手段：

　　采取启发、合作、体验的整合学习资源的教与学的方式。

教学准备：

　　技术准备—设计制作课件，课堂演示使用的电脑设备等

　　教师准备—课件

　　学生准备—课前预习，查找资料

教学目标（内容框架）

　　认知：

　　1、能读写指定词语

　　2、在讨论中了解动物的皮毛各有各的作用

　　3、复习字词

　　4、朗读课文

　　5、培养学生的阅读能力和表达能力

　　情感：

　　1、对大自然中的动物产生兴趣