《小山羊》教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.看懂图意,图文结合,理解课文内容。知道不同的动物吃的食物是不一样的。

  2.认识2个新偏旁。学会5个生字,理解由生字组成的词语。

  3.能正确、流利地朗读课文。

  教学重点、难点

  1.理解课文内容,知道不同的动物吃的食物是不一样的。

  2.识字、写字。

  3.学习朗读人物的语言。

  教具准备 图片,田字格黑板,词语卡片,生字卡片。

  教学时间 二课时

  教学设计

第一课时

  一、教学目标

  (一)看懂图意,图文对照,理解课文内容,懂得词语意思。知道不同动物食物不同。

  (二)能正确地朗读课文。学习人物语言的朗读方法。

  二、教学重点、难点

  理解课文内容,学习朗读人物语言的方法。

  三、教学过程

  (一)板书课题。

  读题,导入新课,题目是“小山羊”,我们看看小山羊有哪些好朋友,小山羊和好朋友之间发生了什么事情。

  (二)指导看图,初读课文。

  1.这课书中一共有几幅图画?从图画中可以看出小山羊有几个好朋友?每幅图画中画的小山羊和哪个好朋友在一起,他们在干什么?

  2.练习看拼音读课文。

  ①要求读准字音,读成句子。

  ②全课共有几个自然段,标上序号。

  ③哪个自然段和哪幅图对应。

  (三)图文对照,理解课文内容。

  本课在题号后面带个星花,是让同学通过看图和自读课文来理解课文内容,老师只做重点提示。

  1.看第一幅图,自读第1自然段,思考问题:小山羊和谁是朋友?他的朋友请他吃什么?小山羊吃了吗?为什么?

  (1)让学生理解小鸡是小山羊的朋友,小鸡爱吃小虫,所以请小山羊吃小虫;可是小山羊不吃小虫,所以没有接受小鸡请他吃的食物。

  (2)理解词语:“请”是礼貌用语,本课是让的意思。“谢谢”也是礼貌用语,对别人的好意表示感谢。

  2.看第二幅图,自读第2自然段,按第1自然段的思考题,回答问题。

  3.看第三幅图,自读第3自然段,自己独立学习,说说一共几句话,每句话什么意思。

  4.读1~3自然段课文,回答问题。

  (1)小山羊有几个朋友,他们请小山羊吃什么?为什么给小山羊吃这种食物?

  (知道小鸡、小猫、小狗分别爱吃虫子、鱼、骨头,所以请好朋友吃这种食物)

  (2)小山羊吃了没有?为什么?

  (小山羊不吃虫子、鱼、骨头)

  5.看第四幅图,读4、5自然段,思考问题,谁请小山羊吃什么?小山羊吃了没有?为什么?

  教师重点讲明“一同”是一起,同时做一件事的意思。这两段让学生理解小山羊和小牛都是食草的动物。

  (四)总结全文。

  1.通过这课的学习、你学到了什么新知识?(不同的动物吃的食物不同。小鸡爱吃小虫,小猫爱吃鱼,小狗爱吃骨头,小山羊和小牛爱吃青草)

  2.朗读课文。(自读,指名读)

  谁会读读小山羊回答朋友的话?教师加以指导。