《众数和中位数》教案

时间:2021-08-31

  一、教学内容:

  《实验教材·数学》五年级上册第107-109页。

二、教学目标:

  1、 知识与技能:在现实背景中,理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数。

  2、过程与方法:

  (1)体会“平均数”“中位数”和“众数”各自的特点;

  (2)根据现实生活中具体的情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。

  3. 情感、态度、价值观:培养学生具体问题具体分析的能力;体会数学服务于生活。

三、教学重点:

  1、结合情境理解并体会中位数和众数的意义;

  2、对统计量的选择能力。

四、教学难点:

  1、根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

  2、根据统计量进行简单的预测或作出决策。

五、教学过程:

  (一)认识众数:

  小马在网上看到一则招聘广告:

  招聘广告:

  我公司现招聘员工,员工的月平均工资是3000元。(谁来读一读?)

  小马觉得待遇不错,就应聘到了这家公司。一个月后,他拿到了工资但却产生了疑问(投影)什么疑问?他找到主管,质疑招聘广告内容有假,这时,人家给他拿出了这个月员工的工资表,并很自信的告诉他招聘广告内容是真实的。

  小马拿过工资表就赶紧算,算什么?怎么求月平均工资?

  (板书:平均数:总量÷总份数)咱们快帮小马算算吧。

  果真是3000元,看来招聘广告内容不假,小马怎么会对招聘广告真实性有质疑呢?

  招聘广告怎么改才不至于使应聘者产生这样的误会?为什么用1500元?