四、读中悟法赏景

　　打出15、16节

　　1、教师读，生听并找出描写冬天的词。（都披着白雪）

　　2、你们瞧，就是这五个字，让这段文字穿上了冬天的服饰，你来读第一句；就是着五个字，让松坊村变成了一个白色的世界，你来读第二句；就是这五个字，让我们感受到语言文字无穷的魅力，我们一起来读最后一句。

　　过渡：同学们，我真是太佩服作者了，能用这么自然纯朴的文字描写出美丽的雪景。

　　3、你们有没有作者是由——到——的安排写作的，请把板书与图画相结合。

　　学生说由近到远。

　　4、我们来读这三句话，“远山披着白雪，石桥披着白雪，溪石披着白雪。”结合图画，是由——到——的安排写作的。（由远到近）

　　过渡：你瞧作者真是太妙了，在写法上来了个（生说首尾呼应），对同一事物进行反复的呼唤，让我们一起听一听松坊溪发出的声音！（男、女生分读“我听见------”）

　　5、不知道大家注意到了没有，这是写什么时候的雪景？（生说早晨）

　　6、雪后的早晨阳光轻轻洒在这片洁白的大地上，哪种景象你见过吗？这就是一片发亮的白雪世界。（1、2小组用你们的声音去感受，3、4小组用你们也来。）

　　过渡：学到这儿，不知同学们有没有这样的感觉，这是一幅什么色彩的画？

　　7、请学生回答。（白色）

　　8、挺美的，可我们似乎会感觉到缺点什么，而作者却给这幅画纯白的雪景图添上了亮丽的一笔！请你快速默读17、18小节，从中你感觉到什么？

　　9、学生交流（一群又一群表示多；彩色表示美；游来游去、忽地、一下子、散表示水中的灵动，冬天的生机）

　　10、这么美的景象谁想用朗读来告诉大家呢？（生朗读）

　　11、鱼儿在享受这个美丽的溪水，给人一种什么感觉呢？（静中有动、寒中有暖、白中有色、回味无穷）　　五、总结

　　同学们，美景给人的感觉是那么的难忘，把我们从现实带到了童话世界，那是作者用手中的笔带给我们的。我们也用自己笔记下身边的冬天吧！

板书                松坊溪的冬天

　　由远到近村——溪            静中有动

　　由近到远溪石——石桥——村子——山   寒中有暖

　　由远到近山——石桥——溪石       白中有色

　　回味无穷

　　景美人乐