1、复习歌谱， 配上歌词。教师：如果同学们觉得哪里唱起来还有问题，可以找老师帮忙。（学生提出难点，教师进行指导）

　　2 、 教师：这首歌应该用什么情绪演唱？

　　学生：热烈、欢快、高兴等。

　　教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱）

　　3、教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱）

　　学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。

　　教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱起来很难，但是我相信你们有能力唱好它，请同学们分组进行练习。（学生练习，然后教师逐句指导）同学们，下面我们来唱一遍，不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（学生演唱）

　　四、即兴创编，表现音乐（奖励标志）

　　1 、 教师：刚才，我们在学习歌曲的时候，老师就发现有的同学已经跃跃欲试，要在葡萄架下一显身手了。现在我们就和边疆儿童一起表演，好吗？

　　学生：好。

　　教师：我们将以唱歌、舞蹈（翻腕、抖肩、移颈）乐队的形式和边疆少先队员一起在葡萄架下载歌载舞过队日，请同学们分组准备。（各小队准备，教师个别指导，丰富学生的表演内容。）

　　2、教师：同学们都准备好了吗？让我们和边疆儿童一起在葡萄架下快乐地唱起来，跳起来。（教师放歌曲，学生边唱边舞蹈边演奏。）

　　教师：由于时间关系，其他小组下节音乐课交流。同学们，今天这堂课我们不仅学会切分节奏、学会唱《在葡萄架下》，而且懂得我们的祖国有56个民族，56个民族是个大家庭，在这个大家庭里，各民族人民团结起来，共同去创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。　　五、学生听赏《爱我中华》，并随着音乐走出教室。